第4节 机械能及其转化【教学目标】1、知识与技能能通过实例解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单现象。2、过程与法通过观察和实验认识动能和势能的转化过程。3情感态度与价值观通过小组合作讨论，认识交流与合作的重要性，学会与他人交流的法，在解决问题的过程中，体验战胜困难解决物理问题时的喜悦 。【教学重难点】教学：准确辨析机械能的转化教学难点：机械能不守恒时，机械能的转化【导学过程】【创设情景，引入新课】游乐场中惊险刺激的过山车，能让你尖叫，但你是否想过在你尖叫的背后，它是怎样运行起来的呢。【自主预习案】1、 、 、和 统称为机械能。2、动能和势能是可以相互 的。3、滚摆下降时,高度逐渐_______,速度越来越______,重力势能逐渐_______,动能逐渐______,________能转化为________能.4、单 摆在摆动的过程中，小球从A点运动到B点时,______能转化为_______能;从B点运动到C点时,_____能转化为______能;从C点运动到B点时,______能转化为_______能;从B点运动到D点时,_______能转化为________能.5、大量研究结果表明，如果只有 和 相互转化，尽管动能、势能的大小会变化，但机械能的 不变，或者说，机械能是 的。【探究案】实验探究一：滚摆实验。开始释放摆轮时，摆轮在最高点静止，此时摆轮只有 能，没有 能。摆轮下降时其高度降低，重力势能 ；摆轮旋转着下降；而且越转越快，其动能越来越 。摆轮到最低点时，转动最快，动能最 ；其高度最低，重力势能最 。在摆轮下降的过程中，其 能逐渐转化为 能。仿照摆轮下降过程的分析，得出摆轮上升过程中，摆轮的 能逐渐转化为 能探究点2：学生自制单摆，完成探究如图所示，绳的一端拴一小球，另一端悬固定点，用手把小 球拉到A点后松开，小球便摆动起来，在摆动过程中。小球的重力势能在________点最大，在________点最小；小球的动能在________点最大，在________点 最小，从A到B是 能转化为 能，从B 到C 是 能转化为 能探究点3：机械能守恒动能与势能之和称为_____________。动能是物体___________时具有的能量，势能是____________着的能量。如果只有动能和势能相互转化，机械能的总和___________，即机械能是 的。演示皮球反跳高度一次比一次低，再演 |
