课题： 第二节 滑 轮 班级： 小组： 姓名： 学习目标1、能识别定滑轮和动滑轮。2、能通过实验，认识定滑轮和动滑轮的特点，并能根据需要选择合适的滑轮解决实际问题。3、会安装滑轮组，并能根据安装情况分析加的拉力大小与物重的关系。难点1、是研究定滑轮和动滑轮的特点。2、难点是滑轮组。导学过程 学法指导激趣导入、明确目标（3min）提问：我们用力向下拉绳子，国旗上升，你知道旗杆的顶 部有什么装置吗？二、明确目标（1min） 由问题激发学生的思维，引入新课。三、自主学习、合作探究（一）自主学习书本82页内容，了解并掌握：什么是定滑轮？______________________________________什么是定滑轮？______________________________________（二）做一做：小组合作，每组组装一个定 滑轮和动滑轮。（三）展示：小组展示组装好的定滑轮和动滑轮，并向大家介绍定滑轮和动滑轮的特征。探究一、研究定滑轮和动滑轮的特征（8min）通过滑轮拉起重物，研 究下面几个问题： 使用定滑轮、动滑轮是否省力（或更费力）？定滑轮：____________ 动滑轮：_________________2、使用定滑轮、动滑轮是否省了距离（或需要移动更大的距离）？定滑轮：____________ 动滑轮：_________________什么情况下使用定滑轮，什么情况下使用动滑轮？定滑 轮：____________ 动滑轮：_________________通过设计实验研究定滑轮、动滑轮的特点： 需要测量的数据有哪些？_____ ____________________________________自己设计表格，记录数据并分析：（1）使用定滑轮 (能/不能)省力；使用动滑轮 (能/不能)省力； （2）使用定滑轮 (能/不能)省距离。使用动滑轮 (能/不能)省距离。（3）要想改变______________使用定滑轮，要想改变_________使用动滑轮。探究二、 滑轮组（18min）生活中，单独使用一种滑轮不能够满足我们的需要，怎样做才能更好的共人们利用？1、滑轮组的构成：至少括一个定滑轮和一个动滑轮。2、滑轮组的特点（探究实验） (1)学会用线将滑轮组装成滑轮组，将下面提供的滑轮组装成滑轮组，并比较各图。 图1 图2 图3 图4 (2) 滑轮组的特点（探究实验） 物体的重G，拉力F，物体 |
