第二节 滑 轮【整体构思】1.认识定滑轮和动滑轮的本质及其作用。2.知道简单机械的一些应用。3.知道轮轴和斜面也能省力。【预习提示】1.定滑轮。 2.动滑轮。 3.滑轮组。【教学流程】一、学生展示1.定滑轮实质上是 杠杆；使用定滑轮不省 ，但能改变 。2.动滑轮实质上是个动力臂是阻力臂 倍的杠杆；使用动滑轮能省 ，但不能改变 。3.使用滑轮组既可以省力， 又可以改变动力的向；使用滑轮组时，滑轮组用几绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物重的 ，即F=G/n 。二、目标定向上一节课我们学习了杠杆，认识到了杠杆在日生活中的一些应用，其实在日生产、生活中还有其他的一些机械对我们还有帮助。如升旗时，我们站在地面上就能把五星红旗升到高高的旗杆上，这里就应用到了滑轮。三、学生自学一、仔细阅读课本的内容,找出定滑轮和动滑轮的定义,并回答问题。1.什么是定滑 轮,什么是动滑轮,它们有什么区别?2.结合实际生活,思考一下,在你围哪些地能见到定滑轮或动滑轮?二、探究定滑轮和动滑轮的特点。1.分别安装定滑轮和动滑轮。（甲、乙）并在右面画出动滑轮和定滑轮的示意图。（甲、乙）2.按照上图图示进行实验,探究定滑轮和动滑轮的特点、实质使用定滑轮的好处是______________,缺点是________________ 。实质_____________ 。使用动滑轮的好处是______________ , 缺点是________________。实质_____________ 。四、合作探究阅读课本关滑轮组的知识,然后解决下列问题:小组合作1.使用滑轮组的好处是____________________________________________。2.仔细看课本图,了解组装滑轮组时应该怎样绕线.除了课本上这中绕法,你还能有其它绕法吗? 试着在下图中画出两种绕法。3.通过实验探究,得出滑轮组的特点是:使用滑轮组既能___________ 又能____________,且有几 绳子吊着 动滑轮,拉绳子所用的力就是物重的____________。4.说出下列各图中F与G 的大小关系。（忽略摩擦及滑轮重） ①甲F= G ②乙F= G ③丙F= G ④F= G。五、答疑解惑1.图中给出两组滑轮组（a）、（b），若它们分别提起同一重物，请画出其中最省力的一组滑轮组的绕绳法。(不计滑轮重、绳重及摩擦)六、反馈评价1.滑 |
