—2016下册八年级物理师生共用研学稿班级: 学号 姓名: 教师评价 审 核课 题课 型数研学时间物理科组12.2-01-滑轮新授课1 月 日定滑轮和动滑轮的特点：一：定滑轮的特 点：1、 如图所示：请在铁架台上安好定滑轮。按图所示沿F1、F2、F3三个向用弹簧测力计分别匀速拉动钩码，并将钩码重、弹簧测力计的 三次的示数记入下表：钩码重G/NF1/NF2/NF3/N定滑轮的特点：使用定滑轮 （选填“省力”或“不省力”），但能 。2、按照右图所示，请在铁架台上安好定滑轮。用弹簧测力计分别匀速拉动钩码，分别记下钩码移动的距离和弹簧测力计移动的距离，记入下表：砝码的重力G/N测力计的读数F/N砝码上升的距离h/cm手拉下的距离s/cm定滑轮的特点：使用定滑轮 力， 距离，但能 。二：动滑轮的特点：1 、 按照右图所示，请在铁架台上安好动滑轮。用弹簧测力计分别匀速拉动钩码，分别记下钩码移动的距离和弹簧测力计移动的距离，记入下表：砝码和滑轮重力G/N测力计的读数F/N砝码上升的距离h/cm手拉下的距离s/cm动滑轮的特点：使用动滑轮可以 力，但 距离。绳子末端移动的距离是钩码上升距离的 倍。【当堂】：1、升旗的时候，我 们看到旗手用力向下拉绳子，旗就升上去了，这是因为旗杆顶端有一个______。这个事例告诉我们，这种简单机械能够改变__________。2、如右上图示，分 别用下面三种装置去拉起同一个重物，若不计摩擦力和滑轮重量，则：（ ）A．F1>F2>F3 B．F1C．F1=F2=F3 D．F1=F2>F33．观察图2人们利用简单机械的情景。其中 ，甲的目的是___________，乙的目的是__________________。4．下列各图中利用了动滑轮的是（ ）实验次数物重G/N拉力F/N12 滑轮组 的特 点：利用两种滑轮的优点，组合一起，一齐使用，这就是___________。小组探究实验一： 按图A组装滑轮组进行实验，并将数据填入右表格中。小组探究实验二： 按图B组装滑轮组进行实验，并将数据填入下列表格中。实验次数物重G/N拉力F/N12小组讨论分析归纳：1）、分析以上实验数据， 可得出滑轮组的特点： 2）、对比以上两 |
