●教学目标： 1． 知识和技能（1）了解什么 是有用功、额外 功和总功。（2）理 解什么是机械效率。 2． 过程与 法通过参与探究斜面机械效率的活动，学习拟定简单的科学探究计划和实验案。3．情感、态度与价值观在实验中培养合作精神，养成实事求是、尊重实验结果的科学态度。●教学：知道有用功、额外功和总 功，理解机构效率。探究斜面的机械效率。●教学难点： 测量简单机械的机械效率。●教具：弹簧秤、小车、长木板、铁架台。●教学过程：一、引入新课：1．引导：课文107页中的各种法都能把沙子运到楼上，同学们由此可以提出什么问 题？［总共做了多少功？克服沙子重 力做多少功？各种 法做功是否同样多等问题。］ 2．引入课题：机械效率。二、新课教学：（一）机 械效率1．组织讨论。找出各种法中的共同点和不同之处。［用不同法，人所做的功不完全相同，但克服沙子重力所做的功是相 同的。］2．能区分有用功、 额外功和总功的含义了吗？人对沙子所做的功是对我们有用的功，叫做有用功。对桶 、口袋所做的功是非我们需要但又不得不额外所做的功，叫做额 外功。有用功和额外功之和叫做总功。分析：使用机械都不可避免地要做额外功，即有用功始终都要小总功。3．机械效率：有用功跟总功的比值叫做机械效率。机械效率的公式： 有用功－W有用，总功－W总， 机械效率－η提出问题：机械效率可以大100%吗？分析得出：使用机械时会不得不做一些额外功，所 以机械效率必然小100%。例题：起重机把质量为0.6t的重物匀速了3 m， 而它的电动机所做的功是3.4×104 J，起重机的机械效率是 多少？二、斜面的机械效率1．阅读“斜面的机械效率”。了解实验装置和实验过程。2．设计简单的实验报告和记录表格。3．完成实验的实验报告。三、小结四、作用：110页1。五、教学反思：板：四．机械效率1．有用功：我们所需要的功额外功：对额外负担所不得不做的功。总功：有用功与额外功。2．机械效率：有用功与总功之比。公式 ，没有单位，小1，用百分数表示。3．探究：斜面的机械效率提出问题、猜想、设计实验案、进行实验、分析数据，得出结论、评估。 |
