薛红【教学目标】 一、知识与技能 1．知道利用斜面拉物体时，有用功与总功的计算法，会计算斜面的机械效率。 2．会测定斜面的机械效率，并会运用控制变量法的实验法进行探究实验。 3．知道机械效率的意义和主要法。 二、过程与法 1．从生活实际出发，培养探究物理学的有关知识的兴趣以及深入认识事物的。 2．亲身经历测量斜面机械效率的过程，通过参与探究影响斜面的机械效率因素的活动，学习拟定简单的科学探究计划和实验案，并培养自主合作探究的。 三、情感、态度与价值观 1．让学生学会关注生产、生活中各种机械的机械效率，具有用机械效率来评价机械的意识。 2．通过探究活动，进行充分的交流与合作，培养学生严谨求实的科学态度和团结协作的科学精神。 【实验教具】 学生用实验器材：弹簧测力计、刻度尺、木板斜面、毛巾、玻璃、带钩的木块、长体铁块、砝码。 老师用实验器材：器材同上。 软件：Flash课件。 【教学过程】 一、创设情景，导入新课 上一节课我们学习了机械效率的有关知识，请一位同学归纳上节课学的内容。以此有用功，额外功，总功及机械效率。知道，机械效率总小一。 本节课将研究斜面的机械效率。实际上使用机械都会不可避免的做一些额外功，这样使得有用功总是小总功，有用功占总功的百分比就是机械效率，我们用它来描述利用机械做功的效率，那么斜面的机械效率到底与哪些因素有关呢？它的省力情况与它的机械效率有什么关系吗？ 二、合作交流，解读探究 1．提出问题： 师：这节课我们就一起来探究斜面的机械效率。 师：我们利用斜面做功时，目的是把物体抬到一定高度处。我们不把它竖起，而是沿着斜面把它拉上去，这是为了省力。演示：请看这里，沿斜面拉物体时，什么是有用功？什么是总功？如计算斜面的机械效率？ 生：克服物体重力所做的功 是有用功，拉力所做的功 是总功。 师：我们需要哪些测量仪器？需要测量哪些物理量呢？ 生：需要弹簧测力计和刻度尺。要测出物体重力 ，斜面高度 ，拉力 ，斜面长度 。 斜面的机械效率： 师：你们准备怎样测量拉力的大小？ 生：用弹簧测力计钩住物体，沿斜面匀速向上拉，读出测力计的示数即为拉力的大小。 师：知道了如测量斜面的机械效率了，同学们猜想一下，斜面的机械效率可能与哪些因素有关呢？ 2．进行猜想： 生：斜面的机械效率可能与斜面的高度、斜面长度、倾斜程度、斜面坡度、斜面粗糙程度、所拉物体重力 |
