第1节 分子热运动本节主要讲述分子热运动和分子之间存在的相互作用力。分子热运动和相互作用力是物体具有内能的，学好本节知识便学生正确理解内能的概念。教材分析设计意图本节课主要是分子动理论的第二个和第三个观点，分子热运动和分子之间存在着相互作用力，这两部分内容是下一节学习物体内能的。这一节课主要以实验探究为主，引导学生观察扩散现象去间接感知分子的热运动。分子间的作用力用乒乓球与弹簧组成的模型来配合讲述，降低了学生理解的难度。最后，让学生用分子动理论解释汽化及其影响因素，以培养学生运用知识的。学情分析分子很小，只有通过对物质的宏观性质的分析间接去了解，本节课关键在引导学生分析身边的物理现象，从而领会分子动理论的基本知识。教学目标知识与技能1．知道物质是由分子、原子构成的，一切物质的分子都在不停地做无规则运动，并且其运动快慢与温度有关。2．能识别扩散现象，并能用分子动理论的观点进行解释。3．知道分子间存在着相互作用力。过程与法1．通过演示实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则运动。2．通过演示实验使学生知道物体的温度越高，分子热运动越剧烈。3．通过演示实验以及与弹簧的弹力类比，使学生了解分子之间既存在斥力又存在引力。难点分子动理论的初步知识。难点分子间存在着相互作用力。教学过程一、新课导入我们生活在物质世界中，围有空气、水、房屋等，它们是由什么组成的？当我们打开衣柜，发现放在里面的樟脑丸变小了，衣柜中有一股樟脑丸的气味，这是为什么呢？二、新课教学1．扩散现象。教师举例：打开一瓶香水，能闻到香味。教师演示：二氧化氮扩散实验。(1)引导学生对上述实验进行分析，并指出是扩散现象。(2)让学生列举类似的扩散现象。教师演示：液体扩散实验(硫酸铜溶液和水)教学过程展示两天前、四天前、六天前做的硫酸铜与清水之间扩散的实验样本(水在上，硫酸铜溶液在下)，让学生观察后分析其形成的原因。教师演示：铅片与金片之间的扩散现象。学生思考：气体、液体和固体相互接触时发生了什么现象？这说明了什么问题？教师点拨：不同的物质在接触时彼此进入对的现象叫扩散现象。其形成原因是：一切物质的分子都在不停地做无规则运动。教学过程2．影响扩散(分子热运动)的因素。演示实验：红墨水在热水、温水、冷水中的扩散现象，冷水采用冷藏的自来水，热水直接用开水。学生思考：为什么红墨水在三种水中扩散的快慢有差异？教师点拨：分子的运动与温度有关，温度越高，分子运动越快，所以把分子的这种运动叫热运动。教学过程3．分子间的作用力。提出问题：扩散现象说明分子在不停地运动，那么固体和液体的分子为什么不会分 |
