第十三章 第1节 分子热运动 学生已经在化学课中知道了扩散现象，对生活中一些见的扩散现象也有较深刻的印象，因此学生对扩散现象的理解较为容易。扩散现象是“一切物质的分子都在不停地做无规则的运动”的宏观表现。因此本节课中做好扩散现象的实验是让学生确信“一切物质的分子都在不停地做无规则的运动”是关键。分子动理论的其他内容对学生来说则显得较为抽象，做好相关的实验显得更为重要。例如为了说明：（1）分子运动的快慢与什么因素有关，设计了墨水在不同温度的水中扩散的实验；（2）分子间有间隙，设计了水与酒精混合的实验；（3）分子间存在相互作用力，设计了铅柱间相互吸引的实验等等。在演示每一个实验的过程中，都让学生经历了观察、讨论分析、总结归纳得出结论的过程。把抽象的内容通过实验进行比较感性的认识，从而突破本节的难点。同时也充分的调动了学生学习的积极性，培养了学生逻辑思维和归纳总结的。本节主要由三部分组成：物质的组成、分子热运动和 分子间的作用力。本节内容比较抽象，对物质的组成，学生无法用肉眼观察到，只能通过宏观的一些现象进行猜想、建立模型。通过气体扩散、液体扩散和固体扩散的实例说明，无论是固体、液体还是气体，组成物质的分子都在不停地做无规则运动；并且温度越高，分子运动越剧烈，分子的运动与温度有关；可以利用分子热运动解释生活中的一些现象。所以知道一切物质的分子都在不停地无规则运动是本节的教学。固体和液体有一定的体积是由固体分子间存在相互作用的引力和 斥力，并且这两个力是同时存在的。学生对“引力和斥力同时存在且在不同情况下对外体现不同”不容易理解，所以知道分子间存在相互作用的引力和斥力是本节教学难点。1．知识与技能：（1）知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。（2）能够识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。（3）知道分子热运动的快慢与温度有关。（4）知道分子之间存在相互作用力。2．过程与法（1）通过实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。（2）通过实验使学生推测出物体温度越高，热运动越剧烈。（3）通过实验类比使学生了解分子之间既存在引力又存在斥力。3．情感态度与价值观（1）经历观察、实验及探究等学习活动,培养学生实事求是的科学态度。（2）使学生了解通过直接感知的现象，可以认识无法直接感知的现象。（3）通过探究性活动使学生获得成功的愉悦，培养学生学习物理的兴趣。 ：知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。知道分子热运动的快慢与温度有关难点：能够识别扩散现象，并能用分子热运动 |
