感知目标学 习目 标知识目标分子热运动1. 知道物质是由分子构成的；分子不停地做无规则运动；分子的体积和质量都非小，在一般物体里含有的分子数非多．2. 能识别并会解释扩散现象,知道扩散现象表明了分子不停地做无规则运动．3. 知道分子间存在作用力，分子间作用力与分子间距离有关，知道一些分子间相互作用力的实例．目标理通过演示实验，说明一切物质的 分子都在不停地做无规则的运动。通过观察演示实验使学生知道，物体温度越高，分子热运动越剧烈。3、通过将分子间作用力与弹簧的弹力类比，使学生了解分子间既存在斥力又存在引力。情 感目标激 发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐探索微观世界和日生活中的物理学道理。用实验和多媒体教学素材激发学生对大千世界的兴趣。使学生了解，可以通过直接感知的现象，认识无法直接感知的事实。3．培养学生发现问题、提出问题和解决问题的。重 点难 点：知道分子动理论的三个基本观点和相实验事例，并能用分子动 理论的观点进行解释．对分子间作用力的理解，以及用微观理论定性解释宏观现象．学法点拨：学习本节内容，应注意以下过程和法器材烧杯、红墨水、清水、热水、香水、乒乓球、集气瓶、NO2气体、铅块、多媒体教师活动学生活动设计意图复备标注启动一引入新课上一章中的滚摆实验说明了动能和势能可以相互转化。但是大家也看到了滚摆上升的高度一次比一次小，最终停下来。滚摆的机械能哪里去了？ 一个乒乓球在地面上往返跳，最终停下来，乒乓球原来具有的机械能哪里去了？ 一粒飞行的子弹具有动能，子弹打中物体后留在物体内，子弹原有的机械能哪里去了？ 这些物体的机械能没有了，机械能转化为其他形式的能枣内能。 内能，顾名思义，这种能一定在物 的内部。所以我们先学习物质内部的结构。.学生思考、讨论创设情境，设计悬念导入。 自主学习自学课本，完成学习导航 分子有多小？你能举例说明吗？分子很小，我们无法看到分子的运动，你能用实验间接的反映出分子的运动吗？你能总结什么叫做扩散现象？气体间、液体间可以发生扩散现象，固体间能发生扩散现象吗？举例说明。影响扩散快慢的因素是什么？你能设计实验说明吗？举例说明分子之间存在着引力和斥力。分子之间的作用力，什么情况下表现为引力，什么情况下表现为斥力?你能设计模型展示给同学们看吗？通过本节的学习你得出了什么结论？学生自学，完成提纲“知识导航”培养学生自主学习精讲展示一、物质是由分子组成的：探 究发现，分子很小，一般分子直径的数量级为10-10m。1cm |
