《能量的转化和守恒》教学设计课题14～3 能量的转化和守恒设计思想本节内容主要是通过学生观察实验和生活实例展现，让学生经历了“问题—思考—探究实验—结论”的过程。很好地体现了新课标让学生在体验知识的形成、发展过程中主动获取知识的精神，培养了学生观察和分析，根据本节内容的特点，结合学生的实际情况，引导学生参与实验过程，激发学生的学习兴趣。为了让学生能够达到学以致用，掌握能量守恒定律，应用分析典型实例，在物理教学过程中，恰当地渗透能量的观点。在不影响突出主题的情况下，使学生多了解一下科学的历史、现状以及展示未来，对学生来说，具有一定的教育意义。学情分析学生已具备一定的运用所学知识解决简单实际问题的，且学生已有有关力及运动面的知识为本节内容的学习提供了知识。学生已基本能够运用观察、分析、归纳、比较等科学法来探求新知识。这为本节课的学习提供了有利的法保证。但是能的概念比较抽象，这就为教学增加了难度, 需要补充大量的实例。使学生能了解这一定律。教材分析本节主要涉及到的内容有三个面：各种形式的能可以相互转化，各种形式的能可以转移，遵守能量守恒定律。能量守恒定律是自然界中的基本定律，也是物理学中的一个重要定律。从物理、化学到地质、生物，大到天体宇宙，小到原子核内部，一定遵从能量守恒定律。在工程技术、科学研究中，这一规律都发挥着重要的作用。教学目标知识与技能了解各种形式的能可以相互转化。了解各种形式的能可以转移。3．了解能量守恒定律。4．能利用能量守恒定律分析实例。过程与法通过实验过程及生活中的实例分析，充分理解能量守恒定律。情感态度与价值观对学生进行节约能源的教育。使学生多了解一些科学的历史、现状以及展示未来，对学生来说，具有一定的教育意义。教学难点应用能量守恒定律分析实例。教学法实验探究法、讨论法、观察对比法使用器材试管、水、铁架台、酒精灯、火柴、橡胶塞、烧杯、食用油、电加热器、温度计、小球、多媒体课件1 教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、新课引入◆探究活动1：(1)(试管、水、铁架台、酒精灯、火柴、橡胶塞)利用酒精灯给试管中的水加热，使试管中的水蒸气把橡胶塞蹦出。讨论：实验中发生了怎样的能的转化？ (2)图片中发生了怎样的能的转化 观察思考、讨论、回答从学生熟知的知识入手来分析，符合学生的认知特点，使学生有亲切感，乐探究。二、探究新知一、能量的转化1．自然界中存在着各种形式的能量，它们与各种自然现象相 |
