14.3能量的转化和守恒 教学目标一、知识与技能1.知道能量守恒定律。2.能举出日生活中能量守恒的实例。3.有用能量守恒的观点分析物理现象的意识。二、过程与法1.通过学生自己做小实验，发现各种现象的内在联系，体会各种形式能量之间的相互转化。2.通过学生讨论体会能量不会凭空消失，只会从一种形式转化为其他形式，或从一个物体转移到另一个物体。三、情感、态度与价值观1.通过学生自己做小实验，激发学生的学习兴趣。2.对能量的转化和守恒有一个感性的认识，为建立科学世界观和科学思维法打。3.通过学生讨论锻炼学生分析问题的。教学：能的转化和守恒定律，强调能的转化和守恒定律是自然科学中最基本定律。学习运用能的转化和守恒原理计算一些物理习题。教学难点：运用能的转化和守恒定律对具体的自然现象进行分析，说明能是怎样转化的。教学法：自学讨论法，引导法教学准备：多媒体课件。教学过程一、引入新课我们知道使用打气筒打气时，打气筒会发热是因为通过压缩空气做功，机械能转化为内能。在暖气片上放有一瓶冷水，过一时间后水变热，这是通过热量传递使这瓶水内能增加。这些实例中，物体的内能为什么增加了？是凭空产生的还是由其他形式能转化来的？这就是今天要学习的内容。二、新课学习课标导学（１）知道能量守恒定律;能举出日生活中能量守恒实例;有用能量守恒的观点，分析物理现象的意识。（２）通过实验发现各种现象的内在联系，体会能量的转化。1.学生例举所知道的自然界中能量的各种形式。2．能的转化想想做做：按照书中的操作，观察发生的现象，说一说发生了那些能量的转化。（1）摩擦手，手发热：机械能转化为内能。（2）黑塑料袋盛水，阳光下，温度升高：光能转化为内能。（3）连在太阳电池的小电扇对着阳光，转动起来：光能转化为机械能。 （4）钢笔杆摩擦后会吸引小纸片：机械能转化为电能。看来各种形式的能，在一定的条件下是可以相互转化的，仔细观察下面的能量相互转化的图示，你能不能找到更多的实例？ 3.教师举例引导（1）运动的汽车紧急刹车，汽车最终停下来。这过程中汽车的动能（机械能）转化为轮胎和路面的内能。（2）把一铁块放入盛有水的烧杯中，用酒精灯加热烧杯内水，直至水沸腾。在这一过程中，铁块从围水中吸收了热量使它温度升高，内能增加。这过程中水的一部分内能通过热量传递使铁块内能增加。4.学生小组合作交流，尽可能多的完成不同形式能转化的实例。老师巡回指导师生共同总结。其他形式的能也可以和内能相互转化。（1）介绍其他形式能：我们学习过机械运动有机械能，热运动有内能，实际上自然界存在着多不同形式的运动，每种运动都有一种的 |
