第2节 电流和 电路知识目标知识要 点课标要求1．电流知道电流形成的条件，知道电流向的规定2．电路和电路图认识电源和电路元件 符号，知道电路的组成，会画简单的电路图，能连接简单的电路3．电路的三种状态通过实验认识断路、短路和通路情景导入演示老师今天带来了一些彩灯，我想请同学们帮个忙，让它们也亮起来，美化美化教室，好不好 ？在动手实验之前，请同学们注意两点哟展示：绝不 允将导线直接连在电池的两端！开关在接入电路时要断开！根据学生的实验情况，有的组能够使彩灯亮起来，有的组不能使灯泡亮起来，这是为什么？其中的原因在哪里？这节课我们就来探 讨问题！从而导入新课。合作探究探究点一 电流活动1：展示导课中的问题，让学生出示小彩灯亮起来的电路、小彩灯不亮起来的电路．分析讨论其原因．归纳总结：小彩灯发光说明有电流通过，不发光说明没有电流通过．活动2：观看电流形成的视频，让学生从中 明确，电流形成的原因。归纳总结：（1）电荷的定向移动形成电流。（2）正电荷定向移动的向规定为电流向。活动3：根据上面的两个活动，学生交流讨论要想得到持续电流的话，应该具备什么条件？归纳总结：整个电路是一个通路，电路中必须有电源．探究点二 电路活动1：才同学们连接的就是一个简单的完整电路，（ 老师出示电教板）闭合开关后，灯泡会发光的，那么，你认为要构成一个完整电路，必须要有哪几个要素呢？归纳 总结：一个基本的电路组成括用电 器、电源、开关、导线。活动2：根据桌面上的器材，再连接一个基本的电路 ，自己验证一下各部分在电路中的作用是怎样的？学生边扮演边讲解电路中各部分的作用，其 他组适当的补充。归纳总结：电源提供电能用电器消耗电能导线 形成电流流经的路径开关控制电流的有、无 活动3：展示在活动1中，各组同学连接电路的情况，分析其电路的完整情况．从同学们所连接的实物图展开分析，总结得出电路的三种状态：通路、断路、短路。灯泡发光通路 灯泡不发光断路 短路 归纳总结：通路：用电器能够正工作的电路；断路：电路中某处切断，电路中没有电流通过；短路 ：直接用导线将电源的正、负连接起来，这种情况短路。探究点三 电路图活动1：根据我们所连接的实物图，如 画出它的电路图呢？这就需要我们熟悉这些器材的元件符号，自学课本的38页，完成下列问题：（1）画出它们的元件符号元件元件符号 （2）什么是电路图?归纳总结：（1） （2）用符号表示电路连接的图叫做电路图。 活 |
