串联和并联教学目标：一、知道什么是串联电路和并联电路，会画简单的串、并联电路图。二、通过实验探究串、并联电路的特点，会连接简单的串联和并联电路。情感和价值目标：通过对串、并联的探究过程和特点的归纳总结，激发学生对电学实验的兴趣。教学：一、通过学生动手连接串、并联电路的实际操作过程，分析归纳出小灯泡的连接形式以及串、并联的特点。二、会画简单的串、并联电路图和连接简单的串、并联电路。教学难点：根据要求或电路图，连接实物图或画出电路图。教学准备：电源四个、开关12个、小灯泡12个、导线四十根。教学过程：学生活动教师活动教法与其他一、导入：（4分钟）学生温习教材P41—43，教师在黑板上画出15.3—1、15.3—2巡视学生阅读情况，准备器材让学生粗约明白本节内容，把心静下来。二、教学串联电路：（10分钟）1、指出3—1电路的电流流动情况。2、在草稿纸上画出电路图，抽一生到黑板上画。3、抽生（两个）连接电路图。4、探究一：连接特点。5、探究二：电流特点。6、让学生改变开关的位置，观察灯泡的发光情况，探究三：开关作用。7、教师拿去一灯泡后，探究四：用电器是否相互干扰。8、学生把板书内容朗读一遍 指导学生全部要说出来。边指导画图，边温习作电路图的步骤。得出（板书）：“1、首尾相连”2、“电流从电源正极出发，只有一条路径流回到电源负极”3、“开关控制整个电路，开关的位置对它的控制作用没有影响” 4、“各用电器互相干扰，若其中一个断开，其他用电器无法工作” 温习作简单的电路图，养成作图习惯。 贯彻学生操作是。 学生观察、分析、归纳。 提醒学生做好笔记。 巩固知识。三、教学并联电路：（15分钟）1、指出3—2电路的电流流动情况。2、在草稿纸上画出电路图，抽一生到黑板上画。3、抽生（两个）连接电路图。4、探究一：连接特点。5、探究二：电流特点。6、师生共同演示探究三：开关在A、B、C点所起的作用，并归纳。7、探究四：用电器间是否相互干扰。8、学生把板书内容读一遍指导学生全部要说出来。边指导画图，边温习作电路图的步骤。得出（板书）：“1、并列连接两点之间”“2、干路电流在分点处分别流经各支路，再在合点处汇合流回电源负极”“3、干路开关控制整个电路，支路开关只控制它所在的那条支路”演示，“4、各用电器互不干扰，若其中一个断开，其他用电器可照工作”温习作简单的电路图，养成作图习惯。 贯彻学生操作是。 学生观察、分析、归纳。 提醒学生做好笔记。 巩固知识。四、教学生活中的电路（两分钟）1、听讲 |
