物理九年级第十五章《电流和电路》的第三节。认识串联电路和并联电路的特点是进行电路设计和深入学习电学的，教学不能仅让学生知道串联和并联的定义，更应该在教学中通过学生参实验，学生应用知识的，使学生在整个教学中经历科学探究的过程，初步领会科学研究的法。教学目标知识与技能1．知道串、并联电路的特点。2．会连接简单的串、并联电路。3．会识别生活中简单的串、并联电路。4．培养规范的实验操作技能。过程与法1．通过实验探究，让学生归纳总结串、并联电路的特点，培养学生的实验探究和对实验进行分析论证、归纳总结的。2．通过务驱动，培养学生分析问题和解决问题的。3．通过联系实际，培养学生学会运用所学知识解释观察到的现象。情感态度与价值观1．通过学生的实验活动，激发学生对物理学的热爱和兴趣，逐步养成遇事必思、见问必究的好习惯。2．通过探究串、并联电路特点，培养学生的探究精神。3．通过联系生活中的串、并联电路，体会科学知识在实际生活中的应用及其价值。教学难点：通过实验，观察对比串、并联电路的特点。难点：掌握串、并电路的特点，并识别生活中的电路。教学法实验探究法、讨论法、观察对比法使用器材电池组、小灯泡、开关、导线、串联和并联电路暗箱演示板、家庭电路演示板、生活中的电路的图片、彩灯电路、多媒体设备等。1教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入新课1．观察小家电：手电筒、台灯分析它们电路连接的共同点。 2．◆探究活动1：用实验桌上的器材连接一个基本电路。 要求：画出电路图，并根据电路图连接实物。连接电路的注意事项：(1)连接电路时开关始终断开。(2)绝对不允不经过用电器，直接用导线把电源正、负极连接。(3)实验结束立即断开开关。观察、思考、回答展示、合作、实验从学生熟知的生活小家电电路入手，符合学生的认知特点，使学生有亲切感，乐探究。二、探究新知 |
