物理年级/班级四班教材版本人民教育出版社名称电阻的测量上间20131118学生人数34单元背景单元学习概述本节课是九年级十七章欧姆定律第三节，本章有电流与电压和电阻的关系、欧姆定律、电阻的测量、欧姆定律在串并联电路中的应用等四节课。本章知识是十五章十六章知识的延伸。欧姆定律是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的。是学习电功率、家庭电路的必备知识。具有承上启下的作用。本章分为两个。探究欧姆定律和欧姆定律的应用。本节课是二的第一节，电阻的测量。单元的主要学习式是探究学习，小组合作学习。学情分析已经学习了欧姆定律和探究过电流与电压和电阻的关系实验，是本节课学习的。有了设计实验的底子。但是完整的设计出实验很困难。学习目标（一）知识与技能 1.进一步掌握使用电压表和电流表的法。 2.学会用伏安法测量电阻。 3.加深对欧姆定律及其应用的理解。（二）过程和法 1.通过实验测量出待测电阻的阻值。 2.通过测量小灯泡电阻的实验加深温度对电阻影响的理解。（三）情感态度与价值观 重视学生对物理规律客观性、普遍性和科学性的认识，注意学生科学世界观的形成。教学重难点及解决措教学：根据实验原理设计电路图，并且能用滑动变阻器来改变待测电阻两端的 电压。解决措：列出问题提纲，学生互相讨论得到问题结果教学难点：如引导学生分析实验数据，发现规律，加深对电阻概念的认识。解决措：学生在黑板上讲解教学过程（可续行）学习活动学生活动教师活动教学评价及技术应用创设情境 引发学生的思考。 学生回答：能或不能。寻求帮助：实验室里有些定值电阻没有标签了，你能帮老师重新贴好正确阻值的标签吗？引入课题学生思考，小组讨论。电流可以用电流表测量，电压可以用电压表测量。那么，用什么法测量电阻呢？ 本节课我们一起来学习电阻的测量。 提出问题，设计实验小组进行交流讨论，组长进行组内分工，学生将预习题1—4题讨论结果展示到黑板。一、展示预习提纲 1.用什么法可以帮助老师测出没有标牌的定值电阻的阻值呢？这种法又称（ 法），需要哪些实验器材？ 2.测量长度的实验中我们采用什么法减小误差的？测量电阻实验中我们怎样减少误差，还需要哪种器材来达到此目的？ 3.请设计测量定值电阻实验电路图。 4.请设计实验数据记录表格。运用PPT展示问题，小组评价学生展示各组完成相同题目同学一起讨论如讲解，并选出主持人。 学生到 |
