做过“用电流表、电压表测电阻”的实验，现在，再做“伏安法测电阻”，当然不能仅仅是操作的重复，要考虑电压表和电流表本身电阻给测量结果带来的误差。教学目标知识与技能1．知道测量电阻的原理。2．会同时使用电压表和电流表测电阻。3．理解不同材料的导体电阻的特性。过程与法1．经历设计实验、进行实验、数据处理的过程，了解欧姆定律的应用。2．通过学生动手实验，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的。情感态度与价值观1．通过设计实验、连接电路、测量等过程中，获得成功的愉悦。2．培养学生严谨的科学态度。3．初步建立将科学技术应用实际的意识。教学难点：能够设计电路图，完成实验测量；了解滑动变阻器在电路中的作用。难点：伏安法测定值电阻的阻值。教学法实验法、观察法、讨论法 使用器材电源、电流表、电压表、小灯泡、滑动变阻器、开关、导线、定值电阻1教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入新课提问：实验室有一只电阻不明的定值电阻，你有办法知道其阻值吗？思考教师问题，作出推测，回答问题。引入本节课的实验目的。二、探究新知讨论实验原理提问：测量电阻，我们可以依据哪个公式？回答： R＝ 得到本实验的基本原理，为后面的仪器选取做准备。讨论实验过程设计电路：提问：电路中需要滑动变阻器么？为什么？ 选用哪个实验电路？设计实验表格：电压UL/V电流IL/A电阻RL/?讨论实验电路连接： 讨论实验步骤：(请一位同学简述实验步骤)思考并回答：需要。1．保护电路；2．改变被测定值电阻两端电压。选用第二个实验电路。1．根据电路图连接实物；2．闭合开关，调节滑动变阻器；3．读出电流表读数，并记录表中，同时求出电阻RL；4．调节滑动变阻器，分别测出6组，并求平均值。通过对实验原理及步骤的逐层推进讨论，使学生更好的掌握 |
