莹课题电阻的测量教学目标（一）知识与技能 1.进一步掌握使用电压表和电流表的法。 2.学会用伏安法测量电阻。 3.加深对欧姆定律及其应用的理解。（二）过程和法 1.通过实验测量出待测电阻的阻值。 2.通过测量小灯泡电阻的实验加深温度对电阻影响的理解。（三）情感态度与价值观 重视学生对物理规律客观性、普遍性和科学性的认识，注意学生科学世界观的形成。难点教学：根据实验原理设计电路图，并且能用滑动变阻器来改变待测电阻两端的 电压。教学难点：如引导学生分析实验数据，发现规律，加深对电阻概念的认识。教学法小组合作学习法、讨论法、实验法。教具学具定值电阻、电流表、电压表、滑动变阻器、电源、开关、导线若干、PPT课件。教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图创设情境引入课题寻求帮助：实验室里有些定值电阻没有标签了，你能帮老师重新贴好正确阻值的标签吗？电流可以用电流表测量，电压可以用电压表测量。那么，用什么法测量电阻呢？ 本节课我们一起来学习电阻的测量。 引发学生的思考。 学生回答：能或不能。 学生思考，小组讨论。 从生活中的实际问题引入课题，引发学生的研究兴趣。 培养学生爱护实验器材的品质。提出问题设计实验设计实验设计实验进行实验和总结一、展示预习提纲 1.用什么法可以帮助老师测出没有标牌的定值电阻的阻值呢？这种法又称（ 法），需要哪些实验器材？ 2.测量长度的实验中我们采用什么法减小误差的？测量电阻实验中我们怎样减少误差，还需要哪种器材来达到此目的？ 3.请设计测量定值电阻实验电路图。 4.请设计实验数据记录表格。 5.如按照电路图连接实物图时，向同学们展示连接过程及讲出连接时需要注意什么。请各组动手实验吧！将实验数据记录在表格中，实验结果与大家分享，为没有标牌的电阻贴好标牌。 各小组交流讨论，教师巡视预习进度、回答学生疑问。小组成员共同将1—4题讨论结果规范书写在黑板上。 板演结束后请各小组完成相同题目的同学研讨接下来讲解过程的分工。学生展示预习成果、背板讲解 1.用什么法可以帮老师测出没有标牌的定值电阻的阻值呢？你需要哪些实验器材？ 请各组完成此题同学共同完成此题讲解。力争让每名同学都有发言的机会，得到锻炼。 2.测量长度的实验中我们采用什么法减小误差的？测量电阻实验中我们怎样减少误差，还需要哪种器材来达到此目的？ 请各组完成此题同学共同完成此题讲解。适时引导学生思 |
