第二十章 电与磁第1节 磁现象 磁场第1 简单的磁现象教学目标知识要点课标要求1．简单的磁现象了解简单的磁现象2． 磁极间的作用规律通过实验认识磁极及磁极间的相互作用新课引入播种季节，小明的爸爸有一件很头疼的事情，就是他家的种子中混有一 些杂草的种子．但两种种子在外表面上是不同的，农作物的种子比较光滑，不易吸附小颗粒物，而杂草的种子表面有多绒毛，能够吸附靠近它的小颗粒物．怎么把它们很快分离？正在束手无策的时候，机 灵的小明很快利用一些铁屑和一块磁铁就把种子和杂草的种子分离开来？你能说出他是怎么 做的吗？其中所含的物理道理是什么？从中导入新课。合作探究探究点一 几个磁概念活动1：如图所示为两个外形完全相同的铁棒和铜棒，小组之间交流、讨论，如将它们区分开？ 活动2：小组发表自己的见解，有不同案的加以补充。总结：将它们分别靠近磁铁，看能否被吸引，能够被吸引的为铁棒，不能够被吸引的为铜棒。归纳总结：磁性：能够吸引铁钴镍这类物质的性质称为磁性。 磁体 ：具有磁性的物体称为磁体。活动3：让学生将磁铁靠近玻璃板上的铁屑，说出你所观察的实验现象并阐明这个实验所要说明的问题。活动4：如图甲所示，把一个条形磁体用细线悬挂起来，使它在水平面内能够自由转动，看看会有什么现象发生呢？ 归纳总结：（1）磁体上 的不同位置，磁性强弱不同；（2 ）磁体上磁性最强的部分为磁极。磁体上有两个磁极。指北的为北极（N极）、指南的为南极（S极）。（3）磁体具有南北指向性。知识拓宽：指南针是我国古代四大发明之一 ，它是利用磁体的磁极具有指向性制成的，最早的指南 仪叫司南。活 动5：教师按照如图所示给学生演示，让学生说出观察到的实验现象。根据实验 现象，让学生交流、讨论所阐明的物理问题。 归纳总结：同名磁极互相排斥；异名磁极互相吸引．典例剖析 为了得出条形磁铁的磁性两端强、中间弱的特性，甲乙丙四位同学各自设计了一个实验，其中能达到目标的是（ ） A B C D A．将实验中的条形磁铁平移靠近三颗小铁球B．将实验中的两根条形磁铁相互平移靠近C．将实验中的条形磁铁从挂有铁块的弹簧秤下向右移动D ．将实验中放在一堆大头针的条形磁铁提起 【自主解答】【法归纳】（1）条形磁铁的磁性两端最强，中间最弱，为了判断这个特点，可以用两端和中间部分吸引其它磁性材料进行判断。（2）磁铁磁性强弱无法直接观察， 要通过磁铁对磁性材料的作用来反映，这是一种转换法。探究点二 磁化演示1：拿两个同样大小的铁钉去靠近磁铁的某一极时，两铁钉的一端被吸引，让学生观 |
