专用教学设计课题20.1磁现象 磁场洪授间授课班级教学目标1．知道磁性和磁体； 2．知道磁极； 3．知道磁极的指向性和磁极的表示法； 4．理解磁极间的相互作用规律； 5．知道磁化及其应用。 6．知道磁体围存在磁场； 7．知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的向是怎样规定的； 8．知道地球围有磁场及地磁场的南、北极。 3.1 3.23.3学情分析作为本章的第一节有较多的物理概念，它是后续知识学习的，因此，做好演示实验，通过多媒体课件和实物的演示实验让学生探究出来物理概念或规律，是本节的主要特色。由学生观察多媒体课件演示实验现象进入物理知识的探究之中，让学生亲身经历有关知识的形成过程，初步培养学生的实验探究。磁极间相互作用规律、磁场难点磁场和磁感线的认识；教法演示法、观察法、讨论法学法观察法、讨论法教学流程内 容教师活动学生活动设计意图时间一、创设情境，引入新课 看图片，思：为什么在地球两极易发生极光现象。（板书课题） 二、进入新课，科学探究 （一）磁现象 1．生阅书，明确：磁性 、磁极、磁极间相互作用规律、磁化。2．反馈并演示：磁极间的相互作用规律、及场强分布。（二）磁场 1．概念：在磁体围存在的一种人眼看不到的物质，它虽然看不见，摸不到，但确实是实际存在的。 【验证】我们就是通过磁体间有相互作用力而得出的结论。如果没有这种物质，两磁体靠近时根本不会产生力的作用。 2．磁场的基本性质【问题】磁场有怎样的特点呢？ 【演示】在一个静止不动的小磁针围放一块条形有磁体，会发现小磁针的偏转向发生了改变，说明条形磁体的磁场对小磁针产生了力的作用。 【结论】磁场对放入其中的磁体产生磁力的作用。 3．磁场向 【问题】磁场对放入其中的小磁针的力有固定的向吗？ 【演示】在磁场中的某点，把不同的小磁针放到该点处，发现，对小磁针的作用力向都是一致的，这说明磁场是有向的。 【规定】这个力使得小磁针的N极与S极的受力向正好相反，所以我们规定小磁针的N极所受力的向为磁场向。 4．磁场的分布 【问题】磁场中各个不同位置的磁场向一样吗？对小磁针产生的力的大小一样吗？ 【条形磁体和蹄形磁体的磁场分布情况】 参照图20.1—6说明铁屑的分布情况。 【磁感线的概念】为了形象地描述磁场，在物理学中，用一些有向的曲线把磁场的分布情况描述下来，这些曲线就是磁感线。 【磁感线向 |
