九年级物理教案 教师： 授课班级： 课节1课题20.1磁现象 磁场课型新课备间授间授课法实验、讨论教学目标一、知识与技能1.了解简单的磁现象，知道磁极间的相互作用，了解磁化。2.知道磁体围存在磁场。知道磁在日生活、工业生产和科研中有着重要应用。3.知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的向是怎样规定的。 4.知道地球围有磁场，知道地磁的南、北极。二、过程与法1.感知物质的磁性和磁化现象。通过观察实验现象认识磁极及磁极之间的相互作用。2.经历观察磁现象的过程，能描述其主要特征。有初步的观察和信息交流。3.观察磁体之间的相互作用，感知磁场的存在。4.经历实验观察、总结类比的过程。学习从物理现象和实验中归纳规律，初步认识科学研究法重要性。三、情感态度与价值观1.通过了解我国古代对磁的研究面取得的成就，激发爱国热情，进一步学习物理的兴趣。2. 使学生在经历分析、观察的过程中体会到学习探究的乐趣。教学1.知道磁铁的指向性和磁极间的相互作用.2.知道什么是磁场、磁感线、地磁场教学难点磁化及被磁化的物体磁极的判断.磁场和磁感线的认识.教学器材条形、蹄形磁体，铁、钴、镍片，铁屑，钢针，大头针，铁架台，细线，有关磁性材料的实物，图片（有些实验器材可布置学生自己准备），小磁针.教学过程：一、创设情境，引入新课利用微机请同学们看资料：指南针的历史，或请一个同学有感情地朗读课文中第一，结合投影了解磁的发现和利用，创设情境，引入课题.二、进行新课1.磁现象在小学自然课中，我们了解了简单的磁现象，同学们想想，有哪些现象？磁现象与生产生活密切相关，具有较高的科学价值，你们很想更多的了解是吧？那么你们都想了解什么呢？（学生回答）大家提出这么多问题，说明都很注意观察和思考，我很高兴.这些问题可能有的同学通过看书已知道答案，有些就要通过实验和讨论来得到答案，下面就用我们准备的仪器设计实验，亲手试一试.我们把铁、钴、镍片，橡皮，塑料尺等器材放在桌上摆好，用条形磁铁和蹄形磁铁分别接近它们，观察到磁铁能吸引铁片，能微弱地吸引钴片和镍片，不吸引橡皮和塑料尺.实验得出：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质，磁铁的这种性质叫磁性.具有磁性的物质叫做磁体.把大头针平铺在一白纸上，分别将条形磁体和蹄形磁体平放在大头针上，然后用手轻轻将磁体提起，并轻轻抖动，观察到磁铁两端能吸引较多的大头针，而中部没有吸引大头针.这个实验表明，磁体各部分的磁性强弱不同，磁体两端的磁性最强，这两个部位叫磁极.我们是把条形磁体用线 |
