物理组 邢 锟一、教学目标（一）知识与技能1、了解电磁波的产生和传播；2、知道光速是电磁波以及电磁波在真空中的传播速度；3、知道波长、频率和波速的关系。（二）过程与法 通过演示了解电磁波的产生，联系实际了解电磁波的传播。（三）情感态度与价值观 通过对电磁波知识的学习，激发学生敢向科学挑战、热爱科学的情感。二、教学 电磁波的产生和传播三、教学难点 电磁波的波长和频率的关系四、教学准备 收音机、手机、电池、导线、真空罩、抽气筒等五、教学过程主 要 教 学 过 程教学环节及内容教师活动学生活动 引入新课 一、创设情境，引入新课引导语：电话有固定电话，还有移动电话—手机，手机是通过什么来传递声音和图像信息的？还有我们收看的电视，收听声音的收音机的又是通过什么来传递声音或图像信息的？ 那么你想不想了解电磁波怎么产生的以及如利用电磁波来传递信息的？今天我们就学习一下这面的知识，电磁波的海洋。(板书课题) 回答：都是电磁波 （被激发兴趣）积极回答，明确学习务。 电磁波是怎样产生的 二、进入新课，科学探究（一）电磁波是怎样产生的？1．电磁波看不见、摸不到，我们如研究它呢？2．下面我们制造一下电磁波，大家感受一下。【实验1】打开收音机的开关，将调谐旋钮旋至没有电台的位置，将音量开大，取一节干电池和一截导线，拿到收音机附近，先将导线的一端与电池的负极相连，再将导线的另一端与电池的正极相摩擦，使它们时断时续地接触，从收音机里听到什么？在收音机里听到“喀喀”的杂音，这是因为在导线与电池组成的电路中产生了快速变化的电流，变化的电流产生了电磁波，收音机接收了这一电磁波，并把它放大转换成声音，这就是我们听到的“喀喀”声。 3．用水波类比电磁波的产生：【视频】手持木棍，让木棍下端接触水槽水面上，水面上有一圈一圈凸凹相间的状态从木棍接触水面处向外传播，形成水波。 【结论】电磁波虽然看不见、摸不到，但它确实是存在的，它能为我们传递信息。 观察实验，注意听收音机的声音，了解收音机接收到电磁波的现象。 观察水波的形成 电磁波是怎样传播的？ 电磁波的传播不要介质 电磁波的波速、波长和频率的关系c=λf（二）电磁波是怎样传播的？ |
