第二十一章 信息的传递第二节 电磁波的海洋1 教学目标知识与技能： 了解电磁波的产生与传播。 了解光是电磁波，知道电磁波在真空中的传播速度。 知道波长、频率与波速的关系。 了解电磁波的应用。1.2过程与法 通过演示了解电磁波的产生，分析图片知道电磁波可以在真空中传播。 通过观察图标，认识电磁波在不同波的作用。1.3 情感态度与价值观 ： 体验电磁波是一种物质，电磁波是真实存在的。2 教学/难点/易考点2.1 教学 电磁波产生、传播、应用；2.2 教学难点 电磁波是怎样传播的；知道波长、频率和波速的关系。3 专家建议本节主要涉及到的内容有三个面：电磁波的产生、传播以及波长、频率与速度的关系。本节内容主要是为了拓展学生的知识面，让学生了解电磁波在生活中的应用。另外还要通过种种措和手，激发学生在仍然保持科学探究的热情，由课内到课外、由被动到主动，逐渐使学生自然地学会科学的想事情、做事情。4 教学法讲授、讨论。5 教学用具多媒体6 教学过程6.1 引入新课【师问】飞机上的飞行员与地面指挥员的对话不可能用电线，那么是怎样进行联系的呢？【目的】：让学生切身体会电磁波的强大功能。6.2 新知介绍1、电磁波是怎样产生的？1)【看一看】电磁波是怎样产生的？ 【师讲解】木杆的上下振动,通过水使振动向外传播形成水波。 2）【合作探究】电磁波的存在 【实验操作】在打开的收音机的附近，让电池的负极与一根锉好接触，正极连接一根导线，拿着导线头，让它们与锉接触，并在锉面上滑动． 【师问】为什么附近工作的收音机会发出“喀喀”声？ 【生答】可能是电流产生一种东西干扰收音机。 【结论】迅速变化的电流能在围产生电磁波。实质：电磁场能量由近及远的传播。 【师归纳】当导体或电路中的某处有迅速变化的电流时，在该处就会产生一种电磁振荡，在围空间就会产生向外传播的电磁波。3）电磁波是怎么传播的？ 【师问】声音的传播需要固体、液体、气体等介质。那么电磁波的传播需要介质吗？ 【目的】通过类比，引发学生对电磁波的思考。【小实验】：把一个移动电话放入真空罩中，拨打这个手机的号码，手机有反应吗？【结论】没有反应。电磁波的传播不需要介质。【师讲解】电磁波在空间是向各个向传播的。德国物理学家赫兹用实验证实：电磁波传播的速度等光速：在真空中3×108m/s．空气中和在真空中近似。 【师问】由电磁波传播的速度等光速你能得到什么猜想？ 【生答】光就是一种电磁波！ 【师归纳】 水波、声波与电磁波的比较。项目波源波的形成水波木棍在水面处上下振动，使该 |
