《能源与可持续发展》教学设计课题22～4 能源与可持续发展设计思想 本节课是本章的最后一节，也是本册书的最后一节，课标对本节的要求不高，要求有一定的了解和认知，第四节能源与可持续发展，展示现在，着眼未来，主要是以学生自学为主，可以让学生先阅读一篇课文，再具体地讲解。本节课着重对学生情感的培养，使学生有理想，有抱负，热爱祖国，有振兴中华的使命感、责感。学情分析学生已有能源相关的储备知识，对能源的利用有一定的兴趣。教材分析本节主要介绍“能量转移和能量转化的向性”、“能源消耗对环境的影响”和“能源与可持续发展”，其中内容是世界各国和我国的能源状况。通过学习本节能学生的节能意识和爱护环境的意识。教学目标知识与技能简述能量转化技术为人类带来的便利；指出能量转移和能量转化的向性；认识能源消耗对环境的影响。过程与法通过社会调查，了解当地能源使用对环境的影响。情感态度与价值观1．初步认识科学及其相关技术对人类社会发展的影响，有将科学服务人类的意识。通过了解大量消耗能源对环境造成的破坏，初步认识科技给人类带来的负面效应，使学生具有节能意识、环保意识。2．初步认识科学及其相关技术对社会发展、自然环境及人类生活的影响。有可持续发展意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。3．有将科学服务人类的意识，有理想，有抱负，热爱祖国，有振兴中华的使命感和责感。教学难点：了解科学对人类社会的发展的影响；难点：学会从可持续发展角度分析能源、资源及日诸多现象。教学法讲授法使用器材多媒体课件1 教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入 新课视频：没有石油的世界观看通过视频引出问题：如果失去了规能源，世界将会怎样？二、探究 新知一、能源的分类我们先来回忆一下我们生活中会接触到那些能源？一次能源：从自然界取得的未经改变或转换的能源，如原油、原煤、天然气、生物质能、水能、核燃料，以及太阳能、地热能、潮汐能等。 二次能源：是一次能源经过加工或转换得到的能源，如煤气、焦碳、汽油、煤油、电力、热水氢能等。 不可再生能源：是须经地质年代(亿万年)才能形成而短期内无法再生的一次能源。括煤、石油、天然气、核燃料等。 可再生能源：是能够不断得到补充以供使用的一次能源。太阳能、风能、水能、生物质能、潮汐能、海洋能和地热能等。规能源：在现有经济和技术条件下，已经大规模生产和广泛使用的能源，如煤碳、石油、天然气、水能和核裂变能等。新能源 |
