九年级全一册物理教查资料，了解能源的再生技术；了解当今世界开发新能源的信息。 （3）通过学生举例，使学生将物理知识和日生活紧紧联系起来，培养学生对科学的求知欲，以及将科学技术应用日生活的意识情感、态度与价值观（1）通过了解消耗能源对环境的影响，初步认识科技给人类带来的负面效应，培养学生节能意识、环保意识。（2）初步认识科学技术对人类生活、自然环境及社会发展的影响，树立可持续发展意识。（3）通过交流讨论，使学生关注科学技术发展的意识，以及将科学服务人类意识，培养学生主动与他人合作的精神。（4）联系科技发展的前沿技术，培养学生关注科技发展的意识，以及将科学服务人类的意识，培养学生关注科技发展的意识，以及将科学服务人类的意识，培养学生振兴中华的使命感和责感。建立节约能源意识、开发新能源。难点同上教学资源教科书环节教学过程设计理念教师活动学生活动从生活入手，可以激发学生的求知欲。引课教师设问：能量守恒定律的内容是什么？既然能量是守恒的，为什么我们还说要节约能源呢？思考新授一、能量的转移和能量的转化的向性。学生思考：在热传递过程中，热量能否由低温物体转移到高温物体？二、能源消耗对环境的影响讨论：人们在消耗能源时，不可避免地会对环境造成影响。请同学们举例说说。三、能源与可持续发展组织学生看书回答问题：哪类能源属不可再生能源？哪类能源属可再生能源？未来的理想能源必须满足几个条件？举例，归纳出不同的电话。学生观察、思考、讨论和交流。培养学生合作探究和归纳总结的培养学生的动手、创新思维及解决问题的。自我1、大量燃烧化石能源势必造成_____和______。2、未来理想能源必须满足的条件_____、______、_______和_____。3、从是否可再利用的角度将能源分为______和______板书设计1、能量的转移和转化的向性。2、能源消耗对环境的影响。3、能源与可持续发展4、未来理想能源必须满足的条件。教学反思与现代科学技术相联系，阅读教材，培养了学生归纳总结的。 |
