物质的变化和性质【教材分析】本 课题结合学生日生活的一些典型事例，并通过实验、观察记录分析等活动，帮助学生建立物理变化和化学变化的概念。透过化学变化时发生的现象揭示和抓住化学变化的特征，从而初步理解物理性质和化学变化的概念，了解化学研究问题的角度和法。知识要点：1．物理变化和化学变化的概念； 2．化学变化的特征； 3．物理性质和化学性质的概念； 4．物理变化、化学变化以及物理性质、化学性质的区分。 【学生分析】在学生学习化学课程之前，学生已经接触过大量的化学变化实例，只不过他们对物理变化、化学变化及他们的区别没有思考过，对化学变化的本质特征没有根本的认识。因此本节课的基本务就是要帮助学生建立物理变化、化学变化、物理性质和化学性质的概念。【教学目标】1． 知识与技能（1）了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化；（2）了解物理性质和化学性质的概念并能分清哪些是物理性质，哪些是化学性质；（3）理解变化与性质的区别，学 会判断物质的变化与性质；2．过程与法通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理。3．情感、态度与价值观（1）用化学知识解释日生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣；（2）培养学习的自觉性和主动性；（3）通过对实验的观察和记录，培养严谨务实的科学作风。【教学重难点】1．教学（1）物理变化、化学变化的概念；（2）物理变化、化学变化的判断。2．教学难点变化和性质的判断与区分。【教学策略】本课题位九年级化学上册起始部分，是学生接触到的第一个化学实验。学生接触化学不久，对化学只有一个初步印象，知道什么是化学，但是怎样研究、利用什么法研究物质并不清楚。在毫无化学、从来没接触化学实验的前提下，如正确演示实验、引导学生观察实验现象，引导学生透过现象看本质将是重要环节。同时在这节课中，学生将会与化学实验第一次亲密接触，怎么进行实验，科学探究的法是什么，将会直接影响到学生以后实验探究的学习。【安排】1【教学过程】〖明确学习目标〗1．了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化；2．认识化学变化的基本特征，理解反应现象和本质的联系；3．理解物理性质和化学性质的概念，知道二者的区别，并能正确加以辨别；4．联系生活实际并通过实验探究物质的性质与用途之间的关系；5．在实验过程中，引导学生观察化学实验，并进行简单的实验现象的描述，逐步养成好的学习习惯和法；〖课前自主学习〗1．日生活中水的见状态有__________、__________、___ |
