教学设计课 题物质的变化和性质课 型新授教 学目标 知识技能了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化过程法了解物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，那些是化学性质。情感态度价值观（1）激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性（2）培养严谨务实的科学作风。教学物理变化和化学变化的概念教学难点物理变化和化学变化的概念教学内容及教师活动学 生 活 动设 计 意 图我们知道在物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。例如，水在一定条件下可以变成水蒸气和冰、炎热的夏天食物易腐败、燃料能燃烧、钢铁制品在潮湿的环境会慢慢生锈等。认识物质的性质及其变化的特点，掌握其规律，对人类认识自然，改造自然是至关重要的。现在我们就来学习物质的变化和性质。 课题1 物质的变化和性质化学是一门以实验为的，多化学概念、化学知识都是通过实验形成的，因此必须学会观察实验的法。下面请大家观察几个演示物质变化的实验，主要观察变化前后物质的颜色、状态，列表记录。演示 水沸腾，有大量水蒸气冒出，玻璃片上有小水滴附着。演示 首先展示胆矾晶体 蓝色块状固体研碎后成为蓝色粉末 实验1、2有什么共同特征？ 变化过程中只是形状或状态发生了变化，没有其他物质生成，像这种变化叫做物理变化。 一、物质的变化 物理变化 1． 概念：没有生成其他物质的变化叫做物理变化。 2． 特征：没有其他物质生成，只是形状、状态（气态、液体、固体）的变化。演示 由学生描述并记录实验现象两支试管都形成蓝色溶液，加入氢氧化钠溶液后立即生成蓝色沉淀。这里的蓝色沉淀是氢氧化铜。这个过程是胆矾溶液和氢氧化钠溶液作用生成了新的物质氢氧化铜。演示由学生描述并记录实验现象加入盐酸后立即有气泡产生，石灰石逐渐变小。澄清石灰水变浑浊，摸一下试管感觉到发热。实验3、4有什么共同特征？这两个变化都有新的物质生成，这种变化叫做化学变化。 我们日看到木材燃烧，铁生锈等都是化学变化。在化学变化过程中除生成其他物质外，还伴随发生一些现象，如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等等。这些现象可以帮助我们判断有没有化学变化发生。 （二）化学变化 1．概念：生成其他物质的变化叫做化学变化。（又叫化学反应） 2．特征：①有新物质生成，表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等 ②伴随能量变化，表现为吸热、放热、发光等。 判断一个变化是物理变化还是化学变化应依据什么？化学是研究 |
