第一单元 走进化学世界课题1 物质的变化和性质 ◎知识与技能 1．了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化。 2．了解物理性质和化学性质的概念，并能识别哪些是物理性质，哪些是化学性质。◎过程与法 1．通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理相关信息。 2．能够用化学知识解释日生活中的一些变化现象。◎情感态度与价值观 以化学实验为载体，向学生展示化学实验中的仪器美，化学实验中的现象美，激发兴趣，培养学生学习的自觉性和主动性。教学 物理变化、化学变化的概念和判断。教学难点 性质和变化的区别。学习用品试管、带弯管的单孔橡皮塞、酒精灯、玻璃片、烧杯、铁架台(带铁夹)、研钵、药匙、镊子；胆矾、氢氧化钠溶液、石灰石、稀盐酸、澄清石灰水、水。安排 1教学过程一、情景引入“喝糖水”，在一杯水中放入少白糖，发现糖“不见了”，糖真的不见了吗?这是什么变化?糖在溶水的过程中生成新的物质了吗?二、自主探究（引导学生自学）（I）物质的变化1． 的变化叫物理变化。例如： 、 都属物理变化。2． 的变化，叫化学变化，又叫 。例如： 、 都属化学变化。3．化学变 化的基本特征是 ，表现为 、 、 等， 还伴随 的变化，表现为 、 、 等现象。（Ⅱ）物质的性质1．物质在 变化中表现出来的性质，叫做化学性质，例如： 、 。2．物质 就表现出来的性质，叫 做物理性质。例如： 等都属物理性质。三、合作探究（一）物理变化和化学变化1．教师演示P6实验1—1、1—2、1—3、1—4（补做实验：1—3的实验结束后，再加热）完成P7的表格。问题讨论：（1）比较实验1—1、1—2中的物质变化有什么特征? （2）比较实验1—3、1—4中的物质变化有什么特征? （3）这两种变化有什么区别? 物质变化的两种形式．a．物理变化，如实验 。 b．化学变化，如实验 。 它们之间的区别与联系，讨论回答。物理变化化学变化概念区别实 |
