《物质的变化和性质》教学设计一、对本节课的基本认识与理解本节课的性质、在教材中地位与作用本课选自《人教版九年级化学上册》第一单元 课题一。本节内容分为两个部分──物质的变化、物质的性质，是化学最重要的性知识，也是深入认识和理解化学反应·原理·变化等入门性知识。同时，本章内容浅显易懂又贴近生活，对接触化学学习的学生来说是非必要的，在他们的心中树立：生活折射化学，化学服务生活的信念。本节课的学习让学习初步认识化学变化、 物理变化，物理性质、化学性质，为后续深入学习某一具体物质的性质和变化以及从分子、原子层面认识物质性质和变化奠定.学情分析通过“绪言 化学式世界变得更加绚丽多彩”的学习，学生一般对化学有 了学好、进一步探究的念头，愿意积极参与。学生在学习化学之前已经体验过好多的物质变化事例，其中括物理变化和化学变化。只是学生对这些变化的区别和联系以及化学变化的本质特征没有明确的认识，再加上物理教学内容的变化，此时学生还没有学习熔点、沸点、压强、密度等概念，所以，有关物质变化和性质的学习，学生会感到有一定的难度。因此，学习目标不可以定的很高，主要是让学生大胆操作，认真分析就行。教学目标知识与技能：1.知道物理变化和化学变化的概念及区别，并能分辨一些典型的物理变化和化 学变化；2.知道物理性质和化学性质的概念并能分清哪些是物理性质，哪些 是化学性质过程与法：1.通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理；2 .会用化学知识解释生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。情感态度与价值观：激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性，培养严谨务实的科学作风。教学重难点物理性质和化学性质概念的建立难点物质的性质和物质的变化的区别教学资源与教学手仪器药品仪器：试管、玻璃片、铁架台、研钵研杵、烧杯、导管、单孔塞药品：水、块状胆矾、大理石、稀盐酸、氢氧化钠溶液演示文稿PPT其他资源图片二、的过程设计教学内容教学环节教师活动学生活 动设计意图与时间什么是化学？奠定近代化学的是什么学说？谁创立的 ？一、回顾提出问题学生倾听、思考、 夯 实1.什么叫物理 变化？2.什么叫化学变化？3.什么叫物理性质？4.什么叫化学性质？二、预习展示【引入】我们知道在物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。例如，水在一定条件下可以变成水蒸气和冰、燃料能燃烧等。你能举出生活中物质发生变化的例子吗？ 完成学案的预习。聆听、思考 交流讨论展示成果用生活经验，问题 的提 |
