课题1 物质的变化和性质（第2）一、教学目标知识与技能了解物理性质和化学性质的概念并能分清哪些是物理性质，哪些是化学性质。过程与法通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理。用化学知识解释日生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。情感态度与价值观 激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性。 培养严谨务实的科学作风。二、教学 难点:物理性质和化学性质的概念。难点：变化和性质的区分。三、教学过程教 师 活 动学 生 活 动教 学 意 图化学性质和物理性质：化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。下面我们一起来学习物质的性质。我们将物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。【讲解】例如：胆矾溶液与氢氧化钠溶液反应有蓝色沉淀生成，石灰石与稀盐酸反应会有二氧化碳气体产生。这些物质表现出来的性质都是化学性质。【过渡】物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质。分析：变化和性质的区别和联系：变化和性质的联系，在叙述物质的性质时，往往有以下字眼：能、会、可以、易、难等。【投影展示】见的物理性质：熔点、沸点、密度实验探究：物质的性质与用途的关系课本P9实验1-2得出结论：物质的性质决定用途比较各物质性质的异同，归纳化学性质、物理性质的概念。二、物质的性质1、化学性质2、物理性质如颜色、状态、气味、熔沸点、密度、硬度等。木柴燃烧-----化学变化木柴能燃烧---化学性质实验、观察引导学生对所获得的事实与证据进行归纳，得出结论。培养学生的规范表达。让学生学会运用比较的法分析问题，通过比较，可以清晰的掌握概念。了解见的一些物理性质通过实验得出鉴别物质的法以及性质和用途的关系小结 本节课我们主要学习了什么内容？学到了什么，能够举例说明吗？ 总结本课题内容要求。 让学生学会总结、反思【板书设计】 课题1 物质的变化和性质物质的性质 1．物理性质：物质不需要发生化学变化表现出来的性质。 2．化学性质：物质需要通过化学变化表现出来的性质。二、物质性质与用途的关系：物质的性质决定用途 |
