课题1 空 气教案第一教学目标 1.探究空气中氧气的含量。2.了解空气的成分。3.初步认识纯净物和混合物的概念。4.初步学习科学实验的法，进行观察、记录，并初步学会分析实验现象。教学探究空气中氧气的含量。教学难点纯净物和混合物的概念。教学过程一、引入【情境】代诗人峤（qiáo）有一首绝句：解(xiè)落三秋叶，能开二月花，过江千尺浪，入竹万竿斜(xiá)。诗中描述的什么自然现象？【学生回答】风【教师补充】风是流动的空气。【情境】请同学们用手按住鼻子，闭气默数30下。……才大家已经感受到了空气的重要性，人没有食物和水，尚可支撑若干天。但若没有了空气几分钟内人就得死亡。空气是人类和一切动植物的生命支柱，同时也是重要的自然资源，今天我们就共同来学习和研究与我们生命息息相关的空气。二、探究新知（一）空气是由什么组成的【讨论】空气无色无味，不易觉察，能否根据生活经验或设计一个简单的实验证明空气的存在？【汇报交流】生1：把一个空的集气瓶倒插在盛水的大烧杯中，水无法上升到顶端，说明集气瓶内确实存在空气。（边演示边讲解）生2：把一个塑料袋系住袋口，用双手挤压塑料袋，感觉到有压力，是因为塑料袋内充满了空气。这说明空气真是实存在的。生3：用一个注射器在空气中抽拉一下，在向水中推挤，会看到有多气泡从针头冒出，说明空气真是实存在的。生4：用扇子扇，感觉有风，就是因为空气在流动。生5：双手合拢，用力挤压，可以感到气体存在，有时还能听到响声。生6：用打气筒给车胎打气，就是把空气压入车胎。【提问】通过生活中的一些现象或设计实验证明了空气的存在。空气很重要，又时刻陪伴我们左右，为什么人们发现空气却比较晚呢？空气到底是单一的一种物质还是由多种物质混合而成？这一看似简单的问题，在很久以前曾经困扰着科学家们，现在让穿越到200多年以前，去了解一些对研究空气组成的有重要贡献的化学家？【投影】普利斯特里、舍勒、拉瓦锡主要事迹。【过渡】拉瓦锡采用了定量的法研究空气的成分，他是如研究的？请看教材P26第1、2。【阅读】P26第1、2【抽生简述】拉瓦锡把少量汞放在密闭容器中加热12天，发现部分银白色的液态汞变成红色粉末，同时，空气体积减少了1/5左右。通过对剩余气体的研究，他发现这部分气体不能供给呼吸，也不助燃，他误认为这全部是氮气。拉瓦锡又把加热生成的红色粉末收集起来，放在另一个较小的容器中再加强热，得到汞和氧气，且氧气体积恰好等密闭容器中减少的体积。他把得到的氧气导入前一个容器，所得气体和空气性质完全相同。通过实验，拉瓦锡得出了空气用氧气和氮气组成，氧气占其中的1/5。【提问 |
