人教版化学九年级上册第二章第一节空气教案：：总数：教 学目标知识与技能 (1)了解空气的主要成分；(2)了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途；(3)初步认识纯净物、 混合物的概念，能区分—些见的纯净物和混合物。过程与法(1)通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观 察、分析，培养学生能够设计和完成简单化学实 验的；(2)通过对空气、氧气等几种见物质的比较，了解混合物和纯净物的概念；(3)通过对空气污染情况的调查，知道空气污染的危害，学会一些简单的防治法情感态度与价值观(1)产生对化学的热爱，培养学生实事求是的科学态度，感受科学发现的过程和所运用的法，发展相互交流，共同协作的科学精神，初步具备创新意识。(2)养成关注环境、热爱自然的情感。教材分析 教学空气中氧气含量的测定。教学难点学生自主设计实验，探究空气中O2的体积分数的实验设计及操作。教 学 过 程教师活动学生活动备注（教学目的、时间分配等）1、利用电脑播放一身边美丽的自然环境，蓝天、白云、溪水、绿树、阳光，引出我们须臾离不开的空气请大家做个 深呼吸，你能用一个简单的实验或实例来说明无色无味不易察觉的空气确实存在吗？2、我们证明了空气的存在，那么空气中含有哪些气体呢？如证明这些气体的存在呢？3、讲述空气的发展史讨论发言：能够说明空气确实存 在的实验或实例。 学生互相评价。回顾生活经验和以往的探究活动，猜想空气中气体成分。回答：氧气、氮气、二氧化碳、水蒸气等倾听、观看激发学生的 学习兴趣，放松心情，暗示化学与生活紧密联系。让学生在观察与讨论中发现问题、解决问题，从中培养科学观察的习惯激发学生的兴趣，为后面学生设计探究实验提供理论依据。过渡）出示拉瓦锡的照片以及拉瓦锡研究空气成分所用装置的图片，并讲述拉瓦锡发现空气组成的故事。仿照这个著名实验的原则，我们也来测定空气里氧气的含量。阅读，并组织学生抢答下 列问题：1、有关仪器的名称；2、集气瓶中有物质吗?3、谁能说出空气的成分有哪些?（分组实验）要求学生按教材中连接 装置并实验，适时指导学生观察实验现象、记录实验结果。（讨论）你在实验过程中看到了什么现象?你能分析原因吗?请把看到的现象及你的分析与同组的同学交流一下。 引导学生从两面来分析：1、实验成功，描述现象；2、实验失败，寻找原因。 （小结）：由红磷燃烧消耗了瓶内的氧气，导致集气瓶内的气压减小，因而水倒流（提问 ）你们的实验结果为氧气体积远远小空气体积的1/5，为什么呢？ （顺势点拨）引 |
