课 题第二单元 我们围的空气课题1 空气 授间目标教学目标1.知识与技能空气主要成分的探究实验了解空气的主要成分和组成；了解氮气主要性质和用途；纯净物和混合物的概念2.过程与法：通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察和分析，初步学习简单的实验设计、观察实验现象并加以描述，对相关实验现象能给出合理的解释。3.情感态度价值观联系生活实际，激发学生学习化学的兴趣。教、学与难点教学探究空气中O2的体积分数。引导学生用不同的法“找空气”，用各种感官观察空气，证明空气存在我们围，并用语言描述自己观察到的空气。教学难点 学生自主设计实验探究学习：设计简单的实验来证明空气的存在教辅手实验探究1统飞复查人教 学 过 程自主空间【情境导入】猜谜 1.“水冲不走，火烧不掉，吃了不饱，人人需要。” 2.“看不见，摸不着，不香不臭没味道，说它宝贵到处有，动物植物离不了。”【板书】 课题1 空气【提问】1.你对空气有哪些了解和认识？（如有什么样的外观？性质？含有哪些成分、重要性等）2. 人们是怎么知道空气的组成的呢？【阅读】课本P26了解科学家对空气成分的研究过程【引入】 在古时的中国和希腊，科学家都认为空气是组成世界的一种基本物质，但这种看法是对的吗?随着科学水平的发展，这中思想逐渐受到了质疑，直到二百多年前，法国化学家拉瓦锡用定量法研究了空气的成分。【提问】拉瓦锡研究空气成分的实验中得出了什么结论？3.将带火星的木条分别插入充满空气、氧气和二氧化碳的三个集气瓶，有什么现象发生？体现了它们的什么性质？用实验测定空气中氧气的含量实验原理：空气是由氧气和氮气等多种气体组成的，为了测定空气中氧气的体积分数，可以选择某种能与氧气反应而不与空气中其他气体反应的固体物质，利用氧气与该物质反应后生成固体物质，使密闭容器中气体体积减小，气体压强减小，引起水面发生变化，从而确定氧气的体积分数。【演示】实验2-11、按课本图2-3连接好装置，漏气会有什么后果？ 2、 向集气瓶内装入少量水，并作上记号，为什么？3、 向燃烧匙中加入较多量的红磷，为什么？4、 点燃红磷，立即伸入瓶中，并塞紧。慢了可能会导致什么后果？5、 提示观察红磷燃烧现象，冷却后，打开弹簧夹，观察水面情况。为什么？否则会怎样？【对比归纳】认识装置【观察填写】观察老师的演示实验，完成下面表格实验步骤实验现象实验结论将燃烧匙中的过量红磷点燃迅速放入集气瓶中反应停止，冷却到室温后打开止水夹 【小结】实验 |
