集体备课教学设计 领导审阅： 科目化学教研组理化生人天存辅备人化学组全体教师备间上间课 题2.1空气的成分（第一学时）---空气的成分教学目标知识与技能1.认识身边最见的物质──空气，并了解空气的组成；2.能从生活经验出发，对空气的成分进行合理的推测，并能利用教师提供的简单仪器和药品，对空气的成分进行科学的探究。在探究过程中初步学会简单的实验设计、学会观察实验现象并加以描述，对相关实验现象能给出合理的解释。过程与法1.认识科学探究的意义和基本法，在进行“空气中氧气含量测定实验”的探究过程中，能提出问题，并设计简单实验解决问题；2.初步学会用观察、实验的法获取信息，并从信息中得出科学的结论；3.在探究过程中，能主动与人交流、讨论，清晰的表达自己的观点，逐步形成好的学习习惯和科学的学习法。情感态度与价 值 观1.保持对生活和自然界中化学现象的好奇心和强烈的探索欲，进一步发展对化学学习的兴趣；2.初步树立科学的物质观，科学的看待科学家的实验过程及结论；3.逐步树立惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念；4.发展善合作、勤思考、实践的科学精神。空气的组成，空气中氧气含量的测定。难点通过实验探究空气的组成。教学流程完善【教法探讨】首先通过猜谜的形式引入课题，使学生兴趣盎然地进入教学情景；指导学生阅读拉瓦锡探究空气的实验，以期达到以下目的：①培养学生的自学；②通过科学家实事求是的科学态度和严谨的作风，培养学生的科学探究精神；③初步了解空气的主要成分；④初步了解拉瓦锡的实验原理，启发学生理解空气中氧气含量测定的实验原理。【自测——互查——互教】1.完成P30观察活动。2.空气的成分按体积分数计算，大致是 占21%、 占78%、 0.94%, 0.03%以及 0.03%。空气的成分以 和 为主，其中 约占空气体积的1/5， 约占空气体积的4/5。3.氮气的性质和用途有哪些？4.稀有气体的性质和用途有哪些？5.混合物和纯净物的区别：项目 混合物纯净物概念由两种或两种以上物质混合而成。这些物质间没有发生化学反应，各自保持原有的性质.由一种物质组成 区别1.多种物质2.对由分子构成的物质而言，由不同种分子构成3.没有固定的组成和性质1.一种物质2.对由分子构成的物质而言，由同种分子构成3.有固定的组成和性质联系分离混合物 纯净物 |
