及课题3.1备间2012/11/30授课班级及人数授间三维目标知识与技能：认识物质是由分子原子等微小粒子构成的；认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子过程与法：通过对学生熟悉的日现象提出问题，引发学生思考，来探究微观世界，认识分子和原子情感态度与价值观：增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣；培养学生的抽象思维、想象力和分析二次备课二次备课难点：从宏观现象、认识微观粒子的运动，形成分子和原子的概念难点：培养学生思维的培养 教学流程教学流程课程导入 把一瓶香水带进教室，放在讲台上，打开瓶塞，同学们会闻到香味。生活经验告诉我们，湿衣服会晾干，如果在太阳底下，会干的更快。下面我们来一起做一个实验：在水中滴几滴墨水。实验中我们可以观察到，墨水在水中扩散，一会整杯水都变黑了。下面就请同学思考一下：为什么同学们为什么会闻到香味？为什么湿衣服会晾干？为什么墨水在水中扩散，一会整杯水都变黑了。（总结：其实这样的问题在很久以前就引起了一些学者的探究兴趣，他们提出物质都是由不连续的微小粒子组成的设想，并用以解决上述这类现象，随着科学技术的进步，人们已经证明了物质是由分子、原子等微小粒子组成的，我们虽然观察不到这些微小粒子，但他们却是真实存在的。本节课我们来学习相关的内容）学习目标通过本节课的学习，同学们要掌握以下知识点：1.认识物质的粒子性，知道分子、原子等都是构成物质的微粒2.了解分子、原子的概念、性质3.能用微观粒子的观点解释某些见的现象一、物质由微观粒子构成 如：水是由水分子构成的 氧气分子是由氧分子构成的 金属汞是由汞原子构成的二、分子的性质1.分子的质量与体积都很小2.分子在不断运动，在受热情况下，分子能量增大，运动速率加快。3.分子之间有间隔（间隔：气体>液体>固体）4.同种分子的性质相同，不同种分子的性质不同过渡：通过上述的学习，我们已经知道了分子的基本特征，那么分子究竟是怎样的粒子呢？下面我们就来看几种分子模型（P50图3-6）通过对模型的观察，我们发现，分子是由原子构成的，那么，分子能不能分成原子呢？在什么情况下可以分成原子呢？要回答这个问题我们首先回忆一下我们前面学过的知识：判断下列变化哪些是物理变化，哪些是化学变化？（提问）水蒸发过氧化氢分解成水和氧气氧化汞受热分解成汞和氧气（学生回答：1是物理变 |
