教学设计章节第三章第一节课题构成物质的基本微粒（第一）目标自觉【目标】1、认识物质由微粒构成，了解微粒的基本性质，学会用微 粒的观点来解释日生活中的一些现象；2、培养学生抽象思维；培养学生的实验和观察；培养学生用比较的法探究问题的；3、培养学生辩证统一的思想法和实事求是的品德4、认识物质的微粒性，知道微观粒子在不断运动，粒子之间存在空隙5、能用微观粒子的观点解释某些见的现象【】认识物质是由微粒构成的、微粒是不断运动的、微粒之间存在空隙【难点】能用微粒的观点解释某些见的生活现象学习自能教 师 活 动学 生 活 动导入：为什么氧气可以支持燃烧，而二氧化碳却能灭火？为什么这些不同的物质具有不同的性质？通过本章的学习，我们就能够解释这些为什么。 生活中现象：红糖和热水：（教师演示）①我们一起观察一下红糖是什么样子？ ②喝口热水，你觉得热水有什么味道？ ③在热水里加红糖，轻轻搅拌，你还能看见红糖吗？ ④再喝一口加了红糖的水，什么味道，这是怎么回事？ 启示：物质在不断的细分中 消失，而是由 构成。生活实验：喷香水，闻到了什么？是前排先闻到还是一起闻到？这说明了什么？观察与思考：阅读书P-63观察与思考，自己动手实验，完成练 习。实验1：在盛有少量蒸馏水的烧杯中滴入2-3滴酚酞试液，现象 ,再向其中加浓氨水，现象 ,结论 观察教师演示实验2，讨论并完成练习。实验2：你观察到的现象是 它能够说明 解释：请你用才 所学的知识解释我们闻到香水的过程。思考：生活中还有哪些事例、俗语能说明微粒是不断运动的？生活中，湿衣服晾在阳光下总是比荫凉处干得快，为什么？生活疑问：煤堆在白墙上，时间长了白墙变黑了，而且刮开表层，里面的白墙也变黑了，这是怎么 回事？表面变黑或可以用微粒不断运动来解释，可是微粒是怎么“挤”到白墙里面的呢？活动与探究：观察 教师演示实验：书P-63实验1，现象 ，结论 为什么1体积水加上1体积酒精的体积小2体积？导入：才同学们 说微粒之间存在空隙，那么是不是不同物质之间的空隙是一样的呢？学生实验：书P-64实验2，现象 ，结论 小结：一般来说，物质有三态，物质在气态时，微粒之间的空隙比较 解释：微粒是如挤到白墙中去的？观看教师演示，结合生活中的识回答问题，构建微粒的概 |
