课 题第三单元 物质构成的奥秘课题3 元素课 型新 授教学媒体多媒体、提前让学生准备商品标签教学目标知识技能1.让学生认识元素的存在，形成元素的概念，知道元素的简单分类。2.学生学会元素符号的正确写法，逐步记住一些见元素的名称和符号，了解地壳中、生物细胞中含量较大的几种元素。初步认识元素期表。过程法通过微观想像、分析、讨论、对比，认识化学反应中分子可以发生变化而元素不发生改变。情感态度使学生形成“世界是物质的，物质是由元素组成的”认识观。教学元素的概念教学难点对元素概念的理解教学内容及问题情境学生活动设计意图创设情境，引入新课【投影展示】电解水实验装置图【提问】说出主要现象，请写出电解水实验的文字表达式，此实验说明什么？一、认识元素，理解涵义【设问】的确物质都是由元素组成的，那么什么叫元素呢 ？【提问】⑴回忆原子的构成。⑵什么是相对原子质量？其中一种碳原子是指哪种碳原子？你认为有没有其它的碳原子？【投影展示】 质子数6，中子数7碳原子 质子数6，中子数6 质子数8，中子数8质子数8，中子数9； 质子数8，中子数10提问：上述每组原子在结构上有共同点？【投影展示】在上面投影的上 指出这些碳原子都属碳元素，这些氧原子都属氧元素。 质子数6，中子数7碳原子 质子数6，中子数6 质子数8，中子数8质子数8，中子 数9；质子数8，中子数10提问：根据以上内容，你们能试着说说什么叫元素吗?教学内容及问题情境板书展示元素的准确概念， 强调：1．计量核电荷数时不管中子数。只要质子数相同的同种原子就是同一种元素，“质子数”是决定原子属哪种元素的依据。 2.元素是一宏观概念，不能论个数。3.【投影展示】原子与元素的区别和联系表格。4.讨论：以电解水实验为例，思考：在化学变化中分子是否发生改变？元素种类是否发生改变？教师配合演示此反应的微观活动图板。【巩固练习】投影展示关元素概念的两个习题。 二.元素的存在和分类物质是由元素组成的，目前知道110多种元素，组成了三千多万种物质。1.元素的存在【创设情景】我们在看电视的时候，经看到为健劝人们“补铁”、“补钙”的广告，这里的“铁”、“钙”指的就是元素，那么，元素在自然界是怎样存在的？各种元素含量如？【引导阅读】指导学生阅读P73第三并认识图4-4。【归纳小结】地壳中各元素按质量计，由多到少的顺序为：氧、硅、铝、铁……，记作一只羊、二只龟、三头驴，用铁锅煮。【提 问】水占人体体重的70%左右，能否猜想一下，我们人体细胞中含量较 |
