课题3 元素学习目标知识与技能1.让学生认识元素的存在，形成元素的概念，知道元素的简单分类。2.学生学会元素符号的正确写法，逐步记住一些见元素的名称和符号， 并 了解地壳中、生物细胞中含量较大的几种元素。3.使学生形成“世界是物质的，物质是由元素组成的”认识观。4、指导学生利用课外时间查阅资料，培养学生收集信息、处理信息的。过程与法通过微观想象、分析、讨论、对比、认识到化学反应中分子可以发生变化 而元素不发生变化。通过联想记忆、卡片等活动，帮助学生认识元素符号。情感态度与价值观学会用运对比的法进行学习。学习用运寻找规律性和特殊性的法处理信息。养成善合作、勤思考的习惯。 学习1、元素的概念。2、元素符号书写的意义及书写。学习难点 元素概念的内涵。元素与原子的区别联系。元素期表的排列规律和相关信息。 学习法对比探究、合作讨论相结合的启发式教学法一、自主探究（一）元素元素的概念具有相同的 （即核内 ）的一类原子的总称。元素的种类 到目前为止，已发现的元素种类有 多种，但组成的物质却有几千万种。地壳中元素的含量 按质量计算，其中含量位前四位的元素依次是 。元素符号P62表3-4 1、元素符号的书写国际上统一采用 名称的 字母来表示元素。书写时注意：由一个字母表示的元素符号要 。如 表示碳元素， 表示氧元素。由两个字母表示的元素符号，第一个字母要大写，第二个字母要 。如 表示铝元素， 表示钙元素。元素符号的意义（一般有前两种意义）表示 ；（2） 表示这种元素 。*（3）若是稀有气体元素、金属元素、碳、硫、磷、硅等元素则有第三种意义：表示某种 物质。元素期表简介元素期表根据元素的 和 将100多种元素科学有序地排列起来得到的表。原子序数 元素期表按元素 递增的顺序给元素编的号。原子序数= = = 。元素期表结构横行（也叫期）：元素期表共有 期。纵行（也叫族）：元素期表共有 族。单元格：在元素期表中，每一种元素占据一格，括四个面的信息，如图所示：三、合作学习元素【思考】在原子中有如下等量关系：核电荷数=质子数=核外电子数，那么可不可以说元素是具有相同核外电子数的一类原子的总称呢？元素的种类由谁来决定的？元素概念中的“同一类”能否改成“同一种”?你对“同一种”是怎么理解的？ |
