【学生】 对富春江山水的陌生，可能会减弱学生对课文学习的兴致。所以导入采用回忆知识，积累联系的法，激发学生兴趣，文章优美的语言也会打动学生，所以我们不妨从朗读、品味语言下手。对文章的难点“鸢飞戾天”两句的理解，以学生现有的生活阅历理解的确有困难。但我们不必刻意求深，求透，有所感悟即可。【教学目标】（1）知识与技能：1、学生了解“骈文”这种文体的有关知识，理解文言实词、虚词的意义。 2、学会将全文翻译成白话文， 培养阅读文言文语感的。 3、学习作者抓住特点有层次、动静相生、拟人、比喻、夸等相结合的写作法。（2）过程与法：学习文言文，侧重阅读，要反复读，熟读成诵；在内容探究上，要学生分析作者写景的目的，从而领悟作者要抒发的情感；在学法上可以采用学生自学，合作讨论，教师启发点拨等法完成该文的学习务。（3）情感态度和价值观：让学生理解作者通过对富春江优美景色的描写，抒发了他鄙弃世俗和寄情山水的思想情绪。【】积累文言词汇，感受作品的意境美、情趣美、语言美。【难点】作者借景抒情，表达他对向往自然、厌弃尘俗的心态和思想。【教学步骤】学生自主朗读文章，自主翻译，自主赏析文章，教学过程：第一一、谈话导入：同学们，古人云：“仁者乐山，智者乐水”，自古以来，多文人墨客皆喜好山水，山水景物曾经引起他们无限的情思，也给我们后人留下了不少的传世之作，大家回想一下，我们曾经学过了哪些山水作品？（生答）二、预习检查，分小组展示（此环节是检查学生自学文言文的基本情况：了解文体、把握音准和节奏，促进文言朗读水平）1、简介文体和作者（了解作者均）文体 ：我们学过的文言文的体裁有说、铭，今天我们学习一种新的文言体裁“骈文”。 （回忆学过的文言体裁：说、铭，简单了解文言体裁“骈文”。）骈文，文体名。起源汉，形成南北朝。全篇以双句为主，讲究对仗、声律和藻饰。又称“四六文” 。作者：均，字叔庠，南朝代有名的文学家、史学家。其文风格清拔而有古气，称为“均体”，大家都仿效他。2、解题3、给下列加点字注音横柯（ ） 轩（ ） 缥（ ）碧 和（ ）鸣 戾（ ）天 急湍（ ）4、给下列句子断句①风烟俱净，天山共色。②自富阳至桐庐，一百里，③水皆缥碧，千丈见底④夹岸高山，皆生寒树⑤蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。⑥鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。二、展示交流（让学生进一步感知文意）1、注重朗读，培养兴趣（生评价，师点拨）①范读②个别读③齐读2、自主翻译（以学习小组为单位，完成正确读、准确译的学习务。）3、按要求写出句子。 写登舟纵 |
