集体备课教学设 计续页教师活动学生活动设计意图出示一杯混浊的河水，一瓶矿泉水；从物质的分类上，这两种水属哪一类物质？里面有哪些物质？海水呢？井水呢？自来水呢？小结：自然 界的水都不是纯水，含有多可 溶性的和不溶性的杂质。思考回答：属 混合物 讨论分析河水、矿泉矿泉水等属哪一类物质创设情境，从学生熟悉的物质、事实出发，营造和谐轻松的学习氛围下面我们来了解自来水厂是如净化水的。请看图3-15(或通过多媒体播放自来水厂净水过程)观看活跃气氛，使学生能近距离接触自来水的净化过程组织学生讨论以下两个问题1、在净化水的过程中，沉淀、过滤、吸附分别除去什么杂质？2、其中过滤这步操作是怎样进行的？让我们来亲身体验水的净化过程和过滤操作的要点向混浊的河水中加入明矾 → 制作过滤器 → 过滤沉淀：除去不溶性杂质过滤：除去不溶性杂质吸附：既能除去不溶性杂质；也能除去可溶性杂质观察实验现象思考操作要点 充分创 造条件让学生亲自动手加入明矾后静置，现象如？过滤过程中，应注意的要点是什么？可以什么物质代替实验中的滤纸和漏斗来过滤液体？学生充分发挥想象力，寻找代用品挖掘学生潜能培养创新思维教师活动学生活动设计意图我们知道自然界中的水含有很多杂质，那么怎样得到净化程度较高的水呢？蒸馏的实验操作它不仅可以除去不溶性的杂质 ，也可以除去 可溶性 |
