课题2《水的净化》教学设计一、教学目标知识技能1．了解纯水和天然水的区别。2．了解自来水生产流程，理解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的法。3．初步学会用过滤、蒸馏的法净化水。4．能够区分硬水与软水，了解硬水的危害及软化硬水的法。过程法1．通过课前收集整理资料和汇报，培养学生自学、归纳以及表达对。2．通过实验探究和讨论，培养学生的观察描述、交流合作。3．通过对水的净化过程的初步探究，体验探究的一般过程，形成好的学习习惯和学习法。情感态度价值观1．通过对水的净化过程的参与，加深爱护水资源的意识。2．通过净化水实验，引导同学感受化学对生活和社会的意义，激发学生学习化学的兴趣。【教学】1．了解水的净化过程，以及吸附、沉淀、过滤、蒸馏等净化水的法。2．硬水与软水的概念，区分软、硬水的法。【教学难点】1．过滤操作的注意事项。 2．软、硬水概念的区分。二、学生认知分析根据生活经验，学生知道天然水是混合物，水中有不溶性杂质和细菌，但不清楚水中有可溶性杂质。对饮用水有一定了解，知道生活用水来自自来水厂，但不了解自来水的具体生产过程；对软、硬水不是很清楚。三、教学过程环节一、情境创设：开门见山，引入新课教师活动学生活动（投影）壁庄水库的图片提出问题：1.水库中的水含有哪些杂质，能否直接引用呢？2.怎样将水库中的水变成可以饮用的水？接着，引出本节课课题---水的净化学生小组之间，展开自由讨论，水中有杂质，不能直接饮用，必须净化处理后，可饮用。思考问题，未必能答出环节二、展开课题----如除去水中各类杂质及净化水的过程教师活动学生活动引导学生说出水中含有泥、沙等不溶性杂质以及其它可溶性杂质。(讲解) 除去水库中的尘土、泥沙等不溶性杂质采用的法是沉淀、过滤（活动）利用所给仪器，对壁庄水库的水进行过滤，并归纳过滤操作中的注意事项。（思考）1.怎样折叠滤纸？2.怎样组装过滤器？3.怎样正确地进行过滤操作？4.过滤时，若滤液过多而出滤纸边缘或滤纸被划破怎么办？（学生活动）：对壁庄水库的水进行过滤，并和老师一起归纳过滤操作中的注意事项：一贴、二低、三靠。一贴：滤纸紧贴漏斗壁，且无气泡。二低：滤纸边缘低漏斗边缘，漏斗里液面低滤纸边缘。三靠：烧杯靠紧引流的玻璃棒，玻璃棒的一端斜靠在三层滤纸的一边，漏斗下端紧靠烧杯内壁 。通过过滤操作,培养学生的实验操作。提出问题：过滤后的液体变澄清了，如除去色素呢？(讲解) 除去水中色素可采用的法是利用活性炭吸附，进而介绍活性炭吸附原理。明矾溶水后生成的胶状 |
