法有一定的生活经难基石，但对软、硬水的区别和净化过程和法不太了解。 对过滤，学生们在日生活中有一些粗浅的认识，但并不清楚过滤的真正装置和以及过滤可以除去什么样的杂质。（2）状况：学生们接触化学不久，虽然初步掌握了一些简单的化学实验基本操作技能，但对化学探究学习法的了解还处启蒙阶。（3）心理状况：由学习的知识是学们生最熟悉的物质，与日生活紧密联系，所以他们应该是既司空见惯，又惊叹不已，他们的兴趣和激情将会一波三折。（4）困难预测：可能在过滤操作上不严谨，使实验失误；对絮凝剂和吸附剂的净水机现理解起来可能有些困难。3．教学式：自来水生产流程是一个较复杂过程，但通过简化，可以分解成几个关键步骤模型，这就是程序教学法和模型教学法；对硬水和软水理解比较困难的概念，采用对比教学法就降低了理解难度；因为空间和时间限制，大量采用图片和视频资料媒体教学能起到事半功倍效果。所以本节课教学式主要是：程序教学法、模型教学法、对比教学法、媒体教学法、实验教学法等。 |
