习化学知识的意境。板书：一、净化水的法请把你们各组的工作过程记录下来。 养成实验记录的习惯，培养团结合作的精神。 设疑：想把河水净化，需经过哪些处理？实际净化前先加絮凝剂，为什么？ 板书：净化水的法――沉淀 思考、回答。实验1：向两个盛有河水的烧杯中加入明矾，和另一杯河水对比，观察现象，讨论加明矾的作用。 培养用实验解决问题的学习式，培养表达。指导并检查学生设计的实验装置；展示过滤操作示意图。实验中，如果滤液出现浑浊，分析可能是什么原因造成的？怎么处理？板书：过滤（一贴二低三靠）实验2：各组成员根据生活经验设计过滤装置，分工合作进行过滤操作。根据实验成败，讨论总结过滤实验需要注意的事项。 通过实验创设问题情景，培养分析问题、解决问题的。可以利用什么物品代替实验室中的滤纸和漏斗来过滤液体？思考、讨论使化学和生活紧密联系。 设疑：比较未经处理的天然水和经过不同程度处理的水，有什么不同？小结：沉淀、过滤这两种法主要除去什么样的杂质？ 概括讨论、小结 |
