课题3 水的净化教学目标1、知道沉淀、吸附、过滤、蒸馏等用的净化水的法，能述说自来水的净化过程。初步学会过滤的操作。2、懂得纯净水和自来水的区别，学会用肥皂水鉴别硬水与软水，知道硬水的危害及硬水软化的法。3、通过对水净化法的学习，体会化学知识在生活生产中的广泛运用，培养学生对化学知识的学习兴趣。4、通过过滤操作的，学生动手、观察、协作等。5、通过学习，使 学生明白要从卫生、健的角度，正确选择饮用水，感受化学对改善个人生活促进社会发 展的积极作用，激发学生努力学习建设家乡的美好愿望。重 点1、水净化的法。2、过滤的操作法。3、硬水和软水的区别以及硬水软化的法。难 点1、自来水的净化过程。2、过滤的操作法。3、硬水的软化法。教学法 讲授法、谈话法、实验法、启发式教学法、多媒体教学法等。仪器药品 明矾、滤纸、铁架台（带铁圈）、漏斗、烧杯、玻璃棒、投影仪。学生准备1、分小组合作预习过滤操作。2、分小组调查本地饮用水使用的情况。教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图一、导课1、述：洪灾过后，有些灾区自来水还没来得及恢复供应，面对污浊的河水，这些水可否饮用？为什么？1、回答：不能，因为水中有杂质、细菌，饮用后会生病。从解决生活问题入手，联系学生生活旧经验，引入，激发学生学习兴趣。 2、提问：你有什么简单的办法能使浑浊的水变得清澈吗？2、回答：可以把水静置一时间。可以用家里的棉布或纱布来过滤水。（学生可能会有不同答案）3、肯定学生的回答，进一步问，这样得到的水就纯净了吗？3、思考、回答：不纯净，细菌、病毒，还有一些物质可能溶解在水中。4、述：由种种原因，自然界的水里混有多种杂质、细菌和病毒，仅用静置、沉淀的法，还不能将全部杂质去除，我们要选择卫生、健、安全的饮用水，今天我们一起来学习怎样更好地将水净化。4、听课明确本课题的教学内容。二、水的净化1、引导观察：同学们，请注意观察，在你们带来的那杯污浊的水，经过一时间的静置，你们看到了什么变化？1、回答：烧杯底有些固体颗粒。上层水更清澈，下层水较污浊。让学生参 与实验前的准备，能更好地激发学生学习兴趣。2、怎样还可以变得更澄清呢？2、回答：静置的时间长一些。3、述：农民为了净化水，会去药店买一种廉价的物质——明矾，洒入水中，利用明矾溶水后生成的胶状物，对杂质进行吸附，使杂质沉降，达到净水目的，这种净水法称作吸附法。3、听教师讲解，记录。增加学生生活经验的同时，使学生体会到化学知识在生活生产中的 |
