第四单元 自然界的水 课题2 水的净化 第1 教案【教、导气管、试管、锥形瓶、橡皮塞、简易水过滤器、明矾、河水、水、多媒体等。【教学环节】一、提出问题，引入新课教师：展示收集的水样：自来水、纯净水、河水(受污染的水，带气味、颜色)，请大家观察它们的区别。提出问题：我们怎样把这些浑浊的水变得较为纯净呢？这节课，我们共同来探讨一下水净化的一般过程。学生：观察，思考。 二、展开过程，探究新知【提问】浑浊的河水在静置一时间后有什么变化？学生：思考、讨论。【实验】底部有沉淀，上面的水变得相对澄清，但仍有一些悬浮物存在。向其中加入明矾，将会观察到悬浮物沉到底部，水变得更加澄清。学生：认真观察实验现象。【分析】明矾溶水生成的胶状物可以吸附水中的悬浮物，从而使其沉降到底部，我们把它叫做絮凝剂，在一些农村饮用的井水就是通过加明矾净化的。【提问】我们如把这些沉淀和水分开？请大家举出日生活、生产中把固体和液体分开的实例。学生：思考、回答：用地漏将固体垃圾和水分开等。【实验】实验室通用过滤装置(展示实物，并进行演示操作，讲解一贴、两低、三靠)把不溶水的物质和水分开。 注意：（1）“贴”——使滤纸紧贴漏斗内壁（用水润湿滤纸并使之与漏斗内壁之间无气泡），以防过滤速度慢。（2）“低”——使滤纸边缘略低漏斗口，防止液体外流。（3）“靠”——使漏斗下端管口紧靠烧杯内壁（使滤液沿烧杯壁流下，防止液滴溅出）。注意：（1）盛放浑浊液的烧杯尖嘴紧靠玻璃棒中下部，使液体沿玻璃棒慢慢流下，防止待滤液体流到漏斗外。（2）玻璃棒的末端要轻靠在三层滤纸的一边，防止滤纸破损。（3）液面始 |
