第四单元 自然界的水课题2 水的净化 第2 教案一、知识与技能 1、学会用肥皂水鉴别硬水与软水，知道硬水的危害和硬水软化的法 2、蒸 馏是除了上节课学习过净水的法：沉淀、过滤、吸附之外的另一种净水法 二、过程与法 1、学习运用观察和实验等法得到信息； 2、学习运用比较、归纳、总结等法对所获取信息进行加工。 三、情感与价值观 1、对生活中化学现象的好奇心和探究欲,激发学习化学的兴趣； 2、通过学习，使学生明白要从卫生、健的角度，正确选择饮用水，感受化学对改善个人生活促进社会发展的积极作用，激发学生努力学习，建设家乡的美好愿望。二、教学重难、点硬水软水的区别、检验及硬水软化的法。三、教学过程1、硬水和软水【提问】经过上述处理过的水，澄清透明，比较洁净，是不是纯净物？为什么？学生：思考并回答：不是，水中还有细菌和一些可溶性杂质。【讲解】通过沉淀、过滤的法只除去不溶性杂质，水中还有多可溶性的杂质。生活中我们可能有这样的经验，经用来烧水的水壶或装水的开水瓶结有一层色物质——水垢。这是因为水中溶有可溶性钙、镁化合物，加热或放久了，这些化合物便会生成沉淀——水垢。像这样含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫硬水；不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫软水。【提问】如区分硬水和软水？学生：阅读P76。【实验】向两份水样(一份硬水、一份软水)中加肥皂水并观察现象。【现象】一份水样中产生的泡沫较多，一份水样中产生的泡沫较少，且有很多浮渣。【结论】产生泡沫较多的是软水，产生泡沫较少的是硬水。【总结】硬水的危害：1．既浪费肥皂又洗不干净衣服。2．锅炉里结水垢有爆炸的危险。【分析】其实硬水的危害还远远不止这些，比如长期饮用硬度很高的水，人体健也会受到影响，它可引起消化道功能紊乱。另外，很多工业部门像纺织、印染、造纸、化工等部门，都要求用软水。【过渡】如果我们除去硬水中的钙、镁化合物，就可以使硬水转化为软水。生活中一般通过煮沸水降低水的硬度，同时也能达到杀菌目的。工业上用离子交换法和药剂软化法来得到软水，实验室中通用蒸馏的法来降低水的硬度。2、蒸馏 【问题1】制备蒸馏水的原理是什么？【分析】蒸馏的原理就是将液态的水加热变为气态水，再冷却为液态的水，这样水中溶解的物质就被除去了，使硬水变为软水。【问题2】温度计测定的是水的温度还是水蒸气的温度？【分析】水蒸气的温度【问题3】冷凝管里的水是怎么进入的？为什么？【分析】冷凝管里的水是从下往上进入，这样可以增强水的冷凝效果【演示实验4-4】在烧瓶中加入约1/3体积的硬水和几粒沸石（或碎瓷片），按教材图4-21所示连接 |
