的，通过探究活动培养学生分析问题、解决问题的；养成学生合作学习的习惯，通过学生分组实验、小组讨论、全班交流展示，使学生在合作中创新，在合作学习中体验到成功的喜悦。【教学准备】教师准备：多媒体课件，实验相关器材及用品：烧杯、试管、试管夹、漏斗、滤纸、玻璃棒、带导管的橡皮塞、铁架台（带铁夹、铁圈）、平底烧瓶、酒精灯、碎瓷片（或碎玻璃片）、肥皂水、纯净水、污水（含有泥沙、红墨水、氯化钙、氯化镁、及腥臭味）、活性炭、火柴等。学生准备：教材、学案等用品。教学过程：教学流程教师活动学生活动设计意图创设情境引入新课“人是家乡的亲，水是家乡的美。”同学们，我们同是西峰人，都是喝下汤水库的水长大的，我们有幸请了两位家住水库边的同学为我们当了回小记者，他们帮我们采访下汤自来水厂的工作人员，了解了自来水水厂净化水的流程，还给大家带来了两瓶原汁原味的下汤水库的水。【提问】展示一瓶水库水样，这瓶水看起 |
