学习课题： 调查边环境中的生物 课型设置： 实践活动课学习目标： 1. 说出调查的一般法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。 2. 通过对边环境中的生物的调查，掌握调查的法（学习） 3.观察和描述边环境中的生物及其生活环境，加强保护生物资源的意识。（学习重难点 ）。 导学流程学（自主学习15）展（展示交流）学习内容学习指南展（展示聚焦）点拨归纳品赏名文导入法 一、区分动物和植物学法指导：阅读课本第9页的文字（鲁迅先生写的《从百草园到三味书屋》结合结合实际思考思考：1.鲁迅先生的这文字说到了那些植物？又提到了那些昆虫和鸟类？简单描述一下它们栖息的环境有什么不同 ？ 1.独学①认真阅读教材，运用双色笔勾画或记录、疑难点。独立思考完成学习内容。2.对学①两人小对子：检查自研笔记，讨论以下问题：阅读鲁迅先生写的《从百草园到三味书屋》描述不同生物的栖息环境分享自研成果，相互等级评定。（2分钟）3.群学、预展讨论：①小组讨论：调查的基本要素 ②讨论制作一生物调查表③.明确组员分工，沿着调查路线调查校园中的生物种类，以课件、表格或其他形式汇总。④预展：小组长带领本组成员完成展示前的准备,参照展示案,分派好展示务,同时进行组内小展示.大组长带领成员将形成的展示案在黑板上进行板书规划（10分钟）⑤展示要求：板书清晰工整声音洪亮，精神饱满，表达层次要清晰，推理严密，形式合理；认真倾听和思考展示内容，大胆互纠，踊跃解疑，公正评价。【展点一】分类描述案提示：1. 分组列出文中所提及的植物，昆虫，鸟类2.用简洁的语言描述不同生物的栖息环境【展点二】调查法案提示：1. 结合调查实例进行说明的调查的基本要素，制作一校园生物调查表【展点三】校园生物调查实践案提示：1.结合校园生物调查实际，展示小组的调查结果。（课余提前完成）【展点四】我的-----（介绍）案提示：列举一种生物，并描述它的形态特点、生活习性等特点1、《从百草园到三味书屋》中的生物归类并对它们的栖息环境进行描述：植物： 昆虫： 鸟类： 2 调查的的基本要素有那些？说说小组的调查案。3..制作一校园生物 |
