第二节 调查边环境中的生物 【知识与技能】学生能说出调查的一般法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。【过程与法】 学生尝试描述身边的生物和它们的生活 环境；培养 调查实践以及和同学分工合作的。 【情感、态度与价值观】 学生通过学习能关注生物的生存状况， 从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。 【】1．学生能够举例说明生物具有的共同特征。 2．增强热爱大自然，保护大自然的情感。 【难点】描述部分所调查生物的特征。 一、导入新课上节课学习生物共同特征的内容时，我发现大家对一些生物观察很细致，描述也很详细。其实在我们身边有多多的生物，有些大家比 较熟悉，还有一些大家并没有注意。今天就让我们通过调查，更好 的认识我们身边的生物吧！二、推进新课介绍调查法：调查是科学探究用的法之一。比如我国的人口普查。问题1：如果想要调查咱们班同学上下学路上花费的时间，应该怎么做呢？讲述：调查要明确目的、对象、范围，还要制定合理的案 。问题2：如果要调查全市初一学生 上学路上花费的时间呢？一定要每位同学都调查到吗？讲述：调查范围较大时进行抽样调查，选取样本的注意事项。问题3：这么多的数据怎么能记住呢？讲述：如实记录，整理分析。制定调查计划：今天我们来一起调查校园、公园或农的生物种类。这是我们第一次生物实践活动，活动的式是以组为单位进行调查，之后向全班进行汇报。1．分组。根据调查范围的面积4～6人一组。每组选出组长，起一 个响亮的组名。2．以组为单位，制定调查计划。发 给学生一份讨论提纲，学生通过以下讨论题制定出具体计划：a．咱们小组打算观察什么样的生物？怎样才能观察尽量多的生物？我们应该去哪里观察？什么地特别值得注意？b．在观察地我们能观察到什么生物？c．我们 怎样做才能更好地观察？d．我们需要准备什么用具吗？e．如记录我们 的成果f．小组同学怎样分工合作？g．还有什么其他问题需要注意？(保护环境、爱护生物) 学生分组讨论：讨论内容括：选择调查范围，确定调查路线，设计调查记录表，成员分工等。 明确成果展示要求：1．绘制调查路线图2．介绍调查到的生物种类并进行分类或者描述调查过程中观察到的生物的生存环境3．说明组员的分工合作情况 外出调查：以组为单位按照计划路线进行调查。可延续到自主调查。归类整 理：指导学生完成展示需要准备的内容： 1．对所有观察到的生物按某种共同特征进行归类；2．绘制调查路线图； 3． 用图形并配以必要文字描述各种生物之间，生物与环境之间的关系。4．对本组成员的工作进行准确记录及评价，准 |
