课题第二节 调查边环境中的生物1教学目标知识与技能1、尝试对记录的植物进行分类，探究其命名的规律。2、初步认识植物的多样性、以及植物与环境的关系。3、初步学会做调查记录。4、尝试运用调查了解到的知识为校园的美化和建设提出合理化的建议。过程与法通过学生观察、记录、体验、探究、交流，对调查结果进行分类，认识植物的多样性以及与环境的关系，渗透可持续发展教育尊重环境的理念，并通过对校园绿化提合理化建议的讨论活动，唤起学生热爱生命、保护和美化环境的环保主人翁意识。情感态度与价值观使学生在活动中体会生物与环境的关系，欣赏植物所带给人的赏心悦目的美感，在发现和欣赏美的同时，学会去创造美，即通过对校园绿化提合理化建议的探究，唤起学生热爱生命、保护和美化环境的尊重环境意识。教学通过探究、调查知道植物的多样性和分类以及与环境的关系，渗透可持续发展观念和尊重环境的意识。教学难点通过对植物与环境之间关系的分析对校园绿化提出合理化建议的探究。课前准备1、学生分组，自选组长，明确分工合作。2、预习并探究有关公园植物的知识，探究其种类和围环境的关系等问题，做探究笔记,并设计调查案。教 学 过 程教学札记教师活动学生活动通过引导学生举例，说出什么是调查，再以调查我们身边的生物为实例，以小组为单位拿出各自的案，最后和书上关调查法的介绍对比，总结出调查的一般法及注意事项。 以人口普查为切入点，引导同学们根据经验说出我国在进行人口普查时都做了哪些比较详细的工作，从而帮助学生归纳出调查的一般法及注意事项。根据各地实际情况而选择调查地点。 进行校园生物调查。注意引导学生认识他们身边的生物名称，教育学生爱护生物资源。 进行社区生物种类调查。调查中教师应注意安全第一，并注意引导学生爱护生物资源。 进行农生物种类调查。注意引导学生爱护农。 教师巡回观察，发现问题及时指导。老师在交流展示中起引导、帮助的作用。提出要求：身高要求是净高，以小组为单位，注意组员间的通力合作。 以班为单位，请各小组互相协作。学生根据经验举例，说说什么是调查。以小组为单位拿出调查我们身边生物的案，最后通过对比总结、归纳出调查的一般法和注意事项。 学生根据经验，分析我国在进行人口普查时，都做了哪些工作（或说说我国是如进行人口普查的），从而归纳出调查的一般法及注意事项。各组同学根据分工，认真收集材料（作调查记录，拍照） 注意安全，爱护生物资源，遇到不会的问题向社区管理员请教。 注意爱护农，有问题向农民伯伯 |
