第二节：调查边环境中的生物导学案课外部分在教师的指导帮助下，同学们分成6-8人一组，每组推举一名组长。以组为单位对校园生物生物进行调查。课内部分一、目标导学1、能说出调查的一般法、步骤和注意事项，初步学会设计调查表、做调查记录，并将所知道的生物行归类。2、尝试描述身边的生物和它们的生活环境，培养调查实践以及和同学分工合作的。3、通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。二、重难点导学：学生能说出调查的一般法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物行归类。试描述身边的生物和它们的生存状态。难点：设计调查表和试描述身边的生物和它们的生存状态。三、导学法自主学习、师生合作交流、调查导案设计学案设计一、自主学习，交流讨论1、完成相关练习。2、共同讨论，教师补充强调。二、进一步合作探究三、总结交流五、练习巩固一、我会学习1、我国的森林资源每五年清查一次，这就是__________，人口普查也是_____。2、调查时首先要明确 和 ，制定合理的 。调查的范围很大时，就要进行 ，调查过程中要如实 。对调查的结果要进行 和 ，有时要用数学法进行统计。3、调查校园的生物种类的法步骤是：（1）选择调查范围（校园）（2）分组：__________人为一个调查小组。（3）设计调查路线（4）调查记录（请特别注意____________、_____________和______________里等处容易被忽略的小生物，还有空中偶尔飞过的_____________和________________。（5）归类（6）将归好类的生物的资料进行整理，写在笔记本上。4、调查时要注意的事项是：（1）设计一个 ；（2）对你所看到的生物，不管你是否喜欢它，都要 ， 。不能仅凭个人 。（3）不要 和 ，不要 。（4）注意 。全组同学要 ，不要一个人走到偏僻的地；不要攀爬高处；不要下水；防止被动物咬伤等等。5、（1）对调查到的生物进行分类，可按照形态结构特点，将生物分为_______、_______和_____三大类；也可按照生活环境将生物分为_______和______等；还可以按照用途，将生物分为__________、_________、__________、____________等。（2）看视频，回答问题。 视频中含了蝴蝶、茶花、天牛、马、棕榈、绿豆鸟、家鸡、家鸭、牛、蘑菇、菊花、龟、猫、狗、蝗虫、 |
